文档介绍：论森林资源二类调查小班区划
摘要:文章论述了当前森林资源二类调查小班存在的问题,给出了用建立“立地小班”来解决问题的办法。
关键词:森林资源;二类调查;小班;区划;立地
1 二类调查小班区划的重要性
小班是森林资源统计、经营和管理的基本单位。二类调查的目的,是查清林地与林木资源的种类、数量、质量和分布,其调查成果是靠各个小班数据统计而来。小班区划是否合理,直接影响到二类调查成果的准确性,并关系到森林经营水平。
2 小班区划的原则及要求
小班划分应尽量以明显地形地物为界,根据经营管理情况需要考虑下列基本条件:权属不同(包括土地和林木的所有权和使用权);森林类别及林种不同;生态公益林的事权与保护等级不同;林业工程类别不同;地类不同;起源不同;优势树种(组)不同;优势树种组成相差2成以上;Ⅵ龄级以下相差一个龄级,Ⅶ龄级以上相差二个龄级;,公益林相差一个郁闭度级,灌木林相差一个覆盖度级;立地类型不同;地位级不同;.坡度级不同;经营措施不同。
森林资源复查时,应尽量沿用原有的小班线。但上期划分不合理、因经营活动、自然变化等原因造成小班因子发生变化的,应根据小班划分条件重新区划。
小班最小面积依据林种、绘制基本图所用地形图比例尺和经营集约度而定。根据黑龙江省的实际情况,,,生态公益林最大面积不超过50hm2,商品林最大面积不超过20hm2,无林地、非林地小班面积不限。
3 小班区划存在的问题
我省的森林二类调查已进行了六十余年,但时至今日,小班区划精度不高的问题一直普遍存在。比如,小班跨明显岗脊、小班跨不同的明显坡位、小班内包含不同土类、小班面积过大、小班内林分因子迥异、小班界随意变动等等。
根据小班区划原则及要求,上述问题是不应该出现的,起码不应该普遍出现。但事实上,由于小班区划涉及多方面的技术知识,一般调查水平的调查员很难全面掌握,所以就出现了小班区划的随意性。关于小班区划是否存在随意性,可以举出很多例证。比如,逊克县奇克林场于2002年和2012年分别进行了森林资源二类调查,从两次调查小班区划结果上看,调查员没有考虑到小班区划的稳定性和连续性,后期小班区划与前期相比,几乎没有几个小班具有关联性。不仅奇克林场,其它林场亦如此。又如,在同一幅卫片上,每个调查员在小班区划上的结果没有一致的。
在小班区划中,不少调查员存在这样一种错误认识,即小班是动态的,所以在小班区划中无需参照前期区划。而正确的理解应该是这样的,即小班是动态的,是指小班中的因子处于变化动态,而小班界限是相对固定的,只有在小班内出现不同地类或不同林分时,才能在这个小班内另区划新小班来。
小班界限不固定带来的负面影响是很多的。首先,增加了调查员的工作量。一个调查员一般每年要完成2万公顷调查任务,其小班区划所需时间约为20天,如果将前期小班区划结果直接转绘到本期图面上,最多需要2天。其次,不利于林场经营利用。森林经营具有长期性和连续性的特点,经营规划需要具体落实到小班中。如果小班界限总是变来变去,不仅让林场需要花费长时间重新掌握小班位置,而且让森林经营失去了针对性和连续性,还需要修改或重新编制森林经营方案。再次,降低了森林资源动态分析的效果。在森林