文档介绍：课题
第一章机械识图
第一节机械图样的概念
第二节机械制图的基本规定
授课班级
授课时数
2学时
授课类型
新授课
授课教师
教
学
目
标
知识目标
。
。
能力目标
培养学生的识图能力,并为以后学****和识图奠定认知基础。
情感目标
培养学生严谨的科学态度、良好的职业道德素养和学****机械制图知识的浓厚兴趣。
教法
讲授式
教
材
分
析
重点
立体图识图
视图
机械制图的比例、图线尺寸注法的基本规定
难点
识图
教具
图表、PPT
板
书
设
计
机械图样的概念
一、立体图
二、视图
区别:
;视图采用三个图形来表达支座的形状。
,存在变形和反映不完全的问题;而将视图结合起来就能准确反映其真实形状。
;视图是平面图形,不具有直观性,单个视图不能反映物体的形状大小,只有将几个视图结合起来才能反映物体的形状大小。
机械制图的基本规定
(1)需装订的图框格式
(2)不留装订边的图框格式
其位置一般在右下角。
教学过程
教学环节
教学内容
教学调控
时间分配
复<br****br/>引
入
图样是工程技术部门不可缺少的语言。设计者要通过图样来表达设计意图和设计对象,以便于制造者根据图样来制造加工产品;而使用者则要根据图样来了解产品的结构和使用性能;维修者则要通过图样来进行维修……。因此,电子电器专业人员应掌握一定的机械制图知识,以利于分析和排除机械故障,进行维修等。
(3分钟)
教学环节
教学内容
教学调控
时间分配
新
授
课
机械图样的概念
一、立体图
只用一个图形就能表达出零件的前面、左面和顶面大致形状的图形,称为立体图。
由于立体图不能确切的反应零件的真实形状,所以它一般不直接在机械生产中使用,而通常只作为生产图样的辅助说明。
二、视图
生产中要求图样能准确地表达出物体的形状和大小,因此常用视图来表达,即对着物体的几个方向进行观察,然后分别画出几个平面图形来表达物体;对每一个平面图形都称为视图。
若将视图相互结合起来就能完整而真实地反映出物体的形状和大小。
;而视图则采用了三个图形来表达支座的形状。
,存在变形和反映不完全的问题;而将支座的几个视图结合起来就能准确反映其真实形状。
;而视图是平面图形,不具有直观性,单个视图不能反映物体的形状大小,只有将几个视图结合起来才能反映物体的形状大小。
机械制图的基本规定
机械图样是机械设计和制造的重要技术资料,也是开展技术交流的重要工程语言。
(结合图例讲解)
(讲解10分钟)
(20分钟)
教学环节
教学内容
教学调控
时间分配
新
授
课
一、图纸幅面及格式
(1)需装订的图框格式
(2)不留装订边的图框格式
其位置一般在右下角。
(a)装配图用标题栏
(结合图例讲解)
(20分钟)
教学环节
教学内容
教学调控
时间分配
新
授
课
(b)标题栏的格式
国家标准规定:绘制图样时应采用下表所规定的幅面尺寸,必要时可加长。
幅面代号
B×L
c
a
e
A0
841×1189
10
25
20
A1
594×841
A2
420×594
A3
297×420
5
10
A4
210×297
加长幅面的尺寸是由其本幅面的短边成整数倍增加后得出的。
(结合图表讲解)
(20分钟)
教学环节
教学内容
教学调控
时间分配
巩
固
练<br****br/>课
后
小
结
课
后
作
业
?A2幅面又是A3幅面的几倍?有何规律?
:1的比例和1:2的比例绘制一机件平面图样,哪一个大?为什么?
立体图、视图、机械制图的基本规定<br****题一 1-1,1-2,1-3
(引导,讨论、练****br/>(10分钟)
(5分钟)
课
后
回
顾
课题
第一章机械识图
第二节机械制图的基本规定
授课班级
授课时数
2学时
授课类型
新授课
授课教师
教
学
目
标
知识目标
熟练掌握机械制图的基本规定
能力目标
培养学生的机械绘图能力,并为以后学****和识图奠定认知基础。
情感目标
培养学生严谨的科学态度、