文档介绍：高效阅读心得
随着课程改革的理念不断深入,教师的教学思想和教学行为有了很大的改变。但不难看到受应试教育残余的影响,穿新鞋走老路的现象依然存在,严重的影响到了教学的效率和效果,与素质教育的终极目标背道而弛。特别是语文教学中死记硬背,机械抄写,逐字分析的教学方法使学生的语文能力停留在认读层面,学生的说、写、赏、悟的能力低下。
作为语文教学的中心环节:阅读教学承担着培养学生大语文能力的关键作用。《语文课程标准》关于阅读的教学目标中强调“九年课外阅读总量应在400万字以上。”这样大的阅读量如果没有高效的阅读方法、快速的阅读技巧将很难实现,那么,课标中的目标就会落空。这次小教部组织的“语文高效阅读能力培养”为我们提供了扎实有效的阅读方法,解决了难题。
首先,高效阅读是学生更多更快更好的获取知识与信息的方法,使学生高效捕捉信息的能力得到提升。
学生掌握快速阅读的方法,阅读的速度提高,捕捉信息的速度随之提高。阅读能力低下的读法是习惯于一个一个词地读,这种读法识别间距小。高效的读法是增大识别间距,是把多个词作为语义群来阅读,要快得多。一般人一昼夜可以眼停10万次左右。假如他的识别间距增大为2个字,一昼夜则可阅读20 万字;如果他的识别间距增大为10个字,一昼夜则可阅读100万字。这么快的阅读速度,他捕捉信息的速度就会相应的提高,能力也随之增强。未来社会新旧知识不断更新,这样高速度、高效率的读书能力,可以让学生让把扑面而来的各种信息短时间内内化为己用,从而培养出创新性、开拓性的人才。
其次,高效阅读中的复述练习,锻炼了学生的口语表达能力,促进了学生写作水平。
培养学生的口语表达能力是语文教学的重要内容之一,《语文课程标准》总目标中指出:“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”高效阅读中的复述能够很好地培养学生的口语表达能力。复述是指学生把读到的或听到的语言材料在充分理解的基础上,用口头语言表达