文档介绍：人美版小学美术六年级上册《添画人像》教案
教学目标:
、感受艺术大师的表现风格和艺术特色,运用各种表现方法添画人像。2、学生在观察、分析、讨论、体验的过程中,学会创造性地添画人像。3、利用传统文化引发学生的学****兴趣,激发学生的进取心,鼓励学生亲身实践。
教学重点:运用各种表现方法添画人像
教学难点:恰当运用,富有新意
教学过程:
一、组织教学:检查学生的学****用品,做好学****准备。
二、导入新课:
(一)、师吟诵汉代徐干的“导人必因其性,治水必因其势。”
(二)、给你人像的一半,你能否创造性地添画出另一半呢?板出课题
设计意图:利用传统文化引发学生的学****兴趣。
三、讲授新课:
(一)、欣赏书中画家作品的表现方法和风格。
(二)、观察改画的作品:说出截取和添画的方法以及是否符合原作的风格。
(三)、师吟诵《论语》中的子曰:“后生可畏,焉知来者之不如今也?”
(四)、小组讨论:你准备用什么方法添画人像?需要注意的是什么?
(五)、师引诵《弟子规》中的“不力行,但学文,长浮华,成何人。”

(六)、作业要求:依据原有头像的一半,选择适宜的表现方法,创造性地添画出另一半。
设计意图:感受不同创作方法的艺术效果,了解添画的方法,培养学生合作学****的能力。利用传统文化激发学生的进取心,鼓励学生亲身实践。
四、课堂练****br/> (一)、学生尝试创作表现。
(二)、渗透《论语》中的“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”
设计意图:提高学生动手实践能力,利用传统文化教育学生学会取长补短。
五、课堂总结:
(一)、展示各组优秀作品,组织学生相互评价。
(二)、教师提出希望。
设计意图:提高学生审美、评价能力,激励学生不断进取。
六、板书设计:

课题

截取

添画
教学目标:
、感受艺术大师的表现风格和艺术特色,运用各种表现方法添画人像。2、学生在观察、分析、讨论、体验的过程中,学会创造性地添画人像。3、利用传统文化引发学生的学****兴趣,激发学生的进取心,鼓励学生亲身实践。
教学重点:运用各种表现方法添画人像
教学难点:恰当运用,富有新意
教学过程:
一、组织教学:检查学生的学****用品,做好学****准备。
二、导入新课:
(一)、师吟诵汉代徐干的“导人必因其性,治水必因其势。”
(二)、给你人像的一半,你能否创造性地添画出另一半呢?板出课题
设计意图:利用传统文化引发学生的学****兴趣。
三、讲授新课:
(一)、欣赏书中画家作品的表现方法和风格。
(二)、观察改画的作品:说出截取和添画的方法以及是否符合原作的风格。
(三)、师吟诵《论语》中的子曰:“后生可畏,焉知来者之不如今也?”
(四)、小组讨论:你准备用什么方法添画人像?需要注意的是什么?
(五)、师引诵《弟子规》中的“不力行,但学文,长浮华,成何人。”

(六)、作业要求:依据原有头像的一半,选择适宜的表现方法,创造性地添画出另一半。
设计意图:感受不同创作方法的艺术效果,了解添画的方法,培养学生合作学****的能力。利用传统文化激发学生的进取心,鼓励学生亲身实践。
四、课堂练****br/> (一)、学生尝试创作表现。
(二)、