文档介绍：【
  电和磁复****br/>1. 磁性、磁体、磁极、磁化
A. 磁性:物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。
B. 具有磁性的物体叫磁体。
C. 磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极。每个磁体上都有两个磁极。根据其指向性可以命名为N极和S极。
D. 磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。
2. 磁极间的相互作用:
A. 同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
B. 应用:磁悬浮列车等。
3. 磁场:磁体周围传递磁极相互作用的物质,叫做磁场。
A. 两极处磁场较强,其余地方相对较弱。
B. 方向:从N极出发回到S极,(可以用放在磁体周围的小磁针来判断:小磁针静止时,N极所指的方向就是这点的磁场方向)。
C. 磁场的大致形状可以用放在其周围的小铁屑来表示(铁屑可以看成是小铁棒,放在磁场中被磁化,然后可以看成小磁针)
D. 描述:可以用带箭头的闭合曲线来表示。如图:
E. 地球本身就是一个巨大的磁场。地磁场的S极在地理的北极,地磁场的N极在地理的南极。
在我们周围,地磁场的磁感应线是从北向南的。
4. 电流周围存在着磁场:
A. 奥斯特发现,在通电的导线周围存在着磁场,我们称之为电流的磁效应。
B. 通电的螺线管周围也存在着磁场,磁场的形状与条形磁铁非常相像。其磁场的方向(N极与S极)可以用右手螺旋定则来判断。
磁场的方向与电流的方向有关
5. 电磁铁:
A. 带有铁芯的螺线管叫做电磁铁,它由线圈和铁芯两部分组成,其磁性的强弱与电流的大小与线圈的匝数有关。
可用下面的实验来进行探究:
B. 方法:控制变量法
C. 结论:
①磁性的强弱只与电流的大小和线圈的匝数有关
②磁极的方向与电流方向有关
6. 电磁铁的应用:电磁继电器。
A. 结构:电磁铁、弹簧、衔铁、触点。
B. 两个电路:控制电路(含电磁铁的电路)工作电路(含触点的电路)
C. 工作原理:控制电路有电流时,电磁铁产生磁性,吸下衔铁,接通一个工作电路。
 
【典型例题】
例1. 如图所示,两个条形磁体的A、B端分别吸引着一枚大头针,由图可知:A、B为    名磁极;若将A、B相连,则大头针会        (下落/仍吸引),是因为                    。
分析:物体被标准化后,所相互接触的磁极一定是异名磁极,被磁化后的钉子相吸引,可以确定它们之间一定是异名磁极,从而可以判断A、B应该是异名磁极。若AB接触后由于磁场在AB之间直接形成回路,故钉子将由于没有吸引力而落下。
答案:  异      下落      AB接触后,两个磁体变成一个条形磁体,中间磁性最弱,而吸不住铁钉。
说明:本题还可用画磁感应线的方法来进行分析,磁感应线相吸的则为异名磁极否则为同名磁极。
 
例2. 如图所示,甲是铜片,乙是小磁铁。当开关闭合后( )
A. 甲将受到向左的排斥力  
B. 甲将受到向右的吸引力
C. 乙将受到向右的排斥力  
D. 乙将受到向左的吸引力
分析:本题中有三个知识点:;(同名磁极相排斥,异名磁极相吸引)。
我们可以用右手螺旋定则先判断当开关闭合时,电路中的电流从正极流出,经用电器流回电源负极,在螺线管中电流方向应该是从下向上,其左侧是N极,右侧为S极,所以与乙相互吸引。而甲是铜片不受磁力的作用。
答案:D
说明:右手螺旋定则是这一部分比较重要的一个物理规律,也是高中我们进一步学****相关内容的一个基础,我们还会遇到由磁极画电流或者判断电流方向的题目。这时,我们可以用手中的铅笔来判断,拿起铅笔,右手拇指指向笔尖,四指弯曲的方向即是电流方向。画绕法要注意两个表面,可以看到的一面和看不到的一面。
再如:(遂宁市2007)如图所示,电磁铁左侧的C 为条形磁铁,右侧的D 为软铁棒,A、B是电源的两极。下列判断中正确的是
A. 若A 为电源正极,则C 、D 都被吸引
B. 若B 为电源正极,则C 被吸引,D 被排斥
C. 若B 为电源正极,则C 、D 都被排斥
D. 若A 为电源正极,则C 被排斥,D 被吸引
 
例3. 如图所示,当闭合开关S,且将滑动变阻器滑片P向左移动时,图中的电磁铁
A. a端是N极,磁性增强 
B. b端是N极,磁性增强
C. a端是S极,磁性减弱
D. b端是S极,磁性减弱
分析:本题是将滑动变阻器的使用和通电螺线管的磁性等知识综合考查,是一种综合题。滑动变阻器的滑片向左移动时,接入电路中的电阻变小,电路中的电流变大,通电螺线管的磁性增强。根据右手螺旋定则可以判断a端是N极。
答案:A
说明:对于综合性比较强的