文档介绍：抓好一轮复****迎接高考百分百
——《生命活动调节》的复****策略
    分析近几年高考试题,不难发现《生命活动调节》部分所占的分数比值是较大的(详见下表),而且常常难度较大,所以答好这部分****题,就成了答好全卷、使生物成绩遥遥领先的关键。那么怎样才能复****好这部分内容,做到得心应手地去答题呢?
    
    一、明确重点难点,做到有的放矢
    从表1中看出近三年试题的特点之一是注重基础,强调对基础知识及重点知识的考查。例如每年都考神经调节,虽考查的侧重点不同,但考查的内容符合《考试大纲》、《考试说明》的命题范围,是《教学大纲》中明确要求的重点知识。正因如此,考生要非常清楚考查范围及这部分知识的重难点是什么。现总结如下:
    
    
    
    
    二、一轮复****应对策略
    ,夯实基础
    近几年高考命题源于教材、高于教材,考查形式稳中有变。
    【例1】(2009全国卷
Ⅰ33)春天日照逐渐延长时,鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下:
    
    【例2】(2010全国卷Ⅰ32)用去除脑但保留脊髓的蛙(称脊蛙)为材料,进行反射活动实验。请回答与此有关的问题:
    
    ③催化生成的产物,又是酶③的反馈抑制物
    ④结合导致酶④结构变化而使其活性下降
    ,酶①的活性都将受到抑制
    ,则可消除丙物质对酶①的抑制作用
    【试题分析】例1答案为:(1)神经调节,体液调节,下丘脑;(2)促性腺激素释放激素,促性腺激素,性激素,反馈。
    例2答案为:(1)皮肤,脊髓;(2)突触的结构;(3)能不能不能反射弧结构不完整。
    例3答案为:C
    以上三道题所给图形是由课本上的图形(必修第一册图4-8、图4-10,选修图5-10)变化而来。例1考查的是高等动物生命活动的调节方式及激素分泌的调节;例2考查的是反射弧的结构和功能,感受器的分布,反射的概念及兴奋在反射弧中的传导方向;例3考查的是酶活性调节,这些都是《教学大纲》要求的重点内容。
    【复****建议】一轮复****要依据“三本(指课本)两纲”,即要做到反复研读课本,将课本中的生物学基本事实、概念、规律、原理等重难点知识进行归纳整理,对生物学科的主干知识、图形、图表要了如指掌,烂熟于心。只有这样才能在考试中灵活应用所学知识,以不变应万变。
    、原理
    
    
    【例4】(2010全国全国卷Ⅱ2)下列关于免疫细胞的叙述,错误的是( )
    
    
    
    
    【例5】(2009广东生物卷29)下图表示病菌感染人体后,免疫细胞做出应答的部分过程。请据图回答问题。
    
    
    【试题分析】例4答案为B。
    例5答案为:(1)T,B;(2)⑦能分泌抗体而④不能,mRNA合成蛋白质;(3)