文档介绍：学前教育学期末复习资料
考试题型:
一、填空题(每空1分,共10分)
二、选择题(每小题2分,共10分)
三、名词解释题(每小题5分,共20分)
四、简答题(每小题8分,共32分)
五、论述题(每小题13分,共13分)
六、案例分析题(每小题15分,共15分)
本学期的试题均出自以下四份复习资料,题型也与复习资料一至。四份复习资料和四套试题的量差不多。案例分析题的答题思路:阅读材料,概括和提炼问题,在头脑中寻找相关知识或理论,运用相关知识和理论分析、解释或解决材料中的现象或问题。
学前教育学复习资料(一)
(第一、二章)
一、填空题(每空1分,共15分)
《理想国》。
《母育学校》,其作者是捷克教育家学前教育理论第一次尝试。
,其办园思想是“中民化”。
: 感知远动阶段、前运算思维阶段、具体远动阶段和形式运算阶段。
0-6 岁儿童实施的教育。
。
、迟效性、长效性、多效性。
,即学前教育在教育领域本身所获得的效益。
,学前教育功能可以分为个体功能和社会功能。
,分别为期望层次、潜在层次和现实层次。
,我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和( 王守仁    )
二、单项选择题(每小题2分,共12分)
(D )。
A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》
( A )。

,并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是(C )。

( B )。

(C )。

,学前教育功能可以划分为( A )。

三、名词解释题(每小题3分,共9分)
(儿童实际的发展水平)与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)两者之间的差距。
。一般地这种功能可以分为三个层次;期望层次;潜在层次和现实层次
:人们通过教育过程而获得的成果或收益。追求育人效益就是要以较少的教育投入取得较多的育人成果,或者以同等的教育投入取得更多的育人成果。
:就是指学前教育发挥其功能的表现和结果,它是由学前教育功能决定的。
四、简答题(每小题5分,共20分)
。