文档介绍：如何利用和开发体育与健康课程资源
人民教育出版社
本专题的主要内容
如何看待体育与健康课程资源
开发的途径和方法
体育与健康课程的人力资源
课程内容资源(运动项目)的开发
课内外、校内外的体育活动
自然地理资源和信息资源
其他需要注意的问题
如何看待体育与健康课程资源
课程资源的概念
课程资源是课程设计、实施和评价等整个过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。是能够为课堂学习提供有利条件的一切资源。
课程资源的研究仍然方兴未艾,需要进一步的研究。
开发体育与健康课程资源的意义
充分发挥课程资源的教育优势
充实与更新体育与健康课程内容
改善体育与健康课程的教学质量
拓宽体育学习的范围,提高体育课程的适应性
体育与健康课程与课程资源的开发
体育与健康课程中,教学内容的规定性降低,保证了教师有一定的空间进行课程资源的开发。
系列1
球类
运动
系列2
体操类
运动
系列5
民族民
间体育
系列6
新兴
运动
系列4
水上或冰
雪运动
系列3
田径
运动
系列7
健康教育专题
体育与健康课程中,对于教学内容的多种教育价值要求提高。需要教师根据学校、学生的情况对有关教材进行调整、使用,这也是一种资源的开发,对教师提出了更高的要求。课程标准提出了五个方面的内容标准,运动参与,运动技能身体健康、心理健康和社会适应。无论哪一个项目、哪一个单元的学习都应该考虑到这五个方面的要求,从这个角度看教师必须对原有的教学内容进行调整和开发,以符合新课程标准的要求。
从以上分析可以看出:体育与健康课程标准为教师进行课程资源开发提供了空间,也提出了更高的要求!
教研员应指导、帮助、促进教师进行课程资源的开发,要帮助教师开拓思路。
教师是课程资源的主要开发者,应勇于实践,不断探索,促进自己的专业成长。
体育教师应如何开发课程资源
体育教师应该加强学习。改善自己的知识结构,提高自己的专业素质;敬业精神,热爱学生,教学素养,全面的业务能力,合作的意识,科研能力等。转变自己的课程资源观。
此外,还要学会调动其他各种积极因素,共同实现课程目标。如学生、特长教师、班主任、校医、学校领导、社会体育指导员、少年宫、俱乐部、体育活动站,以及校际之间比赛、联系等
最后,要强调教师要结合本地、本校的特点来进行开发。
新课程理念下的课程资源观
所谓课程资源观就是人们对课程资源的态度和看法。课程资源管直接影响人们认识和开发课程资源的积极性,也影响课程资源开发的程度和效果。
强调课程资源不会自发的进入成为课程内容,需要教师能动的去开发和利用。
课程资源是客观存在的,需要教师挖掘课程资源的潜在价值,针对不同的课程目标要靠开发不同的课程资源来实现。
教师要有现代大课程的观念,不仅是课内,课外,还要扩展到社区、社会,甚至扩展到自然界。
思考:除了传统中认为的场地、器材、设施等教学资源,还有哪些有待开发的课程资源?
研修建议: