文档介绍：高考改革折中最佳:新方案体现三大核心变化
◆文理分科考试/文理分科划定录取线
◆高考计分方式由标准分改为原始分
◆综合素质评价列为录取重要参考指标
今年10月,高考改革新政策终于应声落地,无论是一线教育工作者还是即将面临大考的广东2007届50万学生及其家长,都对“新高考”充满了期待和“设想”。省教育厅有关负责人表示,高考不可能解决基础教育和课程改革中的所有问题。省教育厅厅长罗伟其也明确表示,高考方案不可能是一个完美的方案,但是在我国和我省现有情况下,它必须是一个折中的最佳方案,维护学生的长期利益。
相对于人才培养的终极目标而言,为实现国家对高中教育培养目标的要求,新高考方案只能从目标出发,根据现实条件落实。如希望通过改革考试内容来体现减轻负担,而不是以减少考试的科目实现减轻学生负担;希望建立起科学的中学水平测试制度后,为落实教学管理而设置的文科基础/理科基础的考核可通过中学水平测试来完成,使高考回归单纯的选拔性考试;希望建立以中学教育培养目标为出发点的科学的教育督导制度,并真正发挥督导结果对地方政府、对中学的评价功能等等。
要确保高中课程改革的顺利进行,实现改革的目的,更重要的是必须改革对中学教育的评价体系。高考改革应与评价制度改革并行。
高考方案的改革方向是强调“素质教育”,为学生“减负”,可是不管怎样改,高考的竞争依然存在。
根据统计,广东省高等教育入学率仍然低于全国平均水平,因此高校的扩招趋势在最近几年仍会继续。而高考新方案越来越趋向“减负”的方向,也是为更多学生进入大学创造机会。可是考大学的竞争能够因此而减弱吗?事实证明,高考竞争不仅没有减弱,反而有愈演愈烈之势。
不久前,在广州举行的首届“泛珠三角区域中小学校长论坛”上,国家教育发展研究中心谈松华研究员就很坦率的提出,其根本原因就是“竞争细化”,人们不满足于上大学,还要上好大学。
我省自1988年开始实行标准分计分办法。按照这一排法,大约每33000名考生当中会出现一名“状元”。采用这样的计分法,好处是可以在学科之间进行横向对比,也可以尽量消除试题命题深浅度对考生成绩的影响。
但是使用标准分也有不利之处:一是不够直观,难以理解。二是使我省的高考成绩无法与外省的高考成绩进行比较,省外高校强烈要求广东取消标准分。三是使用标准分有时全省会出现太多的“状元”,造成“状元”贬值的现象。四是使用标准分对成绩处于中下层的考生不利。
因此,2007年实施高考新方案后,应该对成绩处于中下游考生较为有利,特别是对学科不平衡的考生会降低因弱科而拖低总分的影响。“状元