文档介绍：明德明理,育己育人——赴上海华东师大高级研修学****体会2012年10月9日至19日,我非常幸运的参加了小店区教育局组织的教师培训。本次培训地点是在上海华东师大,在为期十天的培训学****中,我们聆听了华师大几位专家教授的精彩讲座,并观摩了上海两所著名学校的课堂教学活动。他们以自身的经验和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的冲击。10月9日上午,我们怀着无比激动的心情踏进了华师大的大门,近距离的接触到了这所处于中国教育尖端的学府。整个校园的氛围是我们所没有接触过的:桂花香弥漫,金莲花绽放,梧桐树摇曳,池塘水粼粼。校园中的学子们有的正用流利的英语交谈,有的在激烈的讨论问题,有的在草坪上拍话剧,有的在树林中漫步。整个环境给人一种从未体验过的惬意和舒心,但又那么的实在。置身于这种书香氛围中,又有谁会辜负这样的学****环境?在今后的几天我们听了华师大几位教授的讲座,他们以精彩的演讲和精湛的理论征服了我们,在此基础上我也学到了很多。一、转变教师的职业定位以往我们将教师定位为知识的传播者和道德的感化者,但是随着知识时代的到来,这一定位给了教师很多的限制。正如王意如教授所讲的:“新时代的教师,主要工作不仅是提供大量的信息和技能,而且还要带给学生学****的热情,要激发学生对知识和生活的兴趣和热情,新时代的教师是一种从事教育事业的专职人员”。二、提升教师的专业素养1、恪守专业伦理教师要提升自己的专业素养,就必须恪守专业伦理,做有道德有伦理的人。2、树立专业理想教育本身就是一种生活过程,而不是为将来的生活做准备。教育的真正目的,不在于教师完成了某种活动,而在于是否在学生的行为范畴中引起某种变化。3、提升专业能力(1)提升理论修为理论是专业工作者的必须,是一切教学行为的理性支点,是一种知识储备,只有提升了理论修为,我们才有做学问的基础力量。(2)提升学科理论理解所教学科的知识体系,基本思想和方法;掌握所教学科的基本知识、基本原理和技能;了解所教学科与其他学科的联系;了解所教学科与社会的联系。(3)提升研究能力我们要善于发现问题,会在研究的过程中搜集材料,会抽象思维,要客观主动的接受事实。(4)提升实践水平我们要正确认识教学基本功,破除基本功迷信,充分认识教学基本功的特征,加强在教学设计,作业批改,课堂调控以及命题制作等方面的整合;还要发展自己独特的教学风格。三、在教学中渗透数学思想方法2011年12月颁布的《新课标》要求:通过义务教育阶段的数学学****学生能够获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“基本知识,基本技能,基本思想和基本活动经验”,在原来“双基”的基础上明确提出“四基”。姚剑强教授指出:原来的双基是我国历来重视的,要保持的,但又要与时俱进,所以增加了基本思想和基本活动经验,因为它们是数学素养的重要标志,它们不仅是学生当前学****和发展的需要,更是学生未来学****和终身发展所需要的。需要满足的条件数学产生和发展中所依赖的思想学****过数学的人所具有的具体思维特征2、渗透数学思想方法的意义(1)有利于教师深刻认识和理解教材,包括教材中的明线和暗线。(2)有利于学生完善知识认知结构,提高数学认知水平。(3)有利于转变学生的学****方式,学生的学****效率不理想的主要原因很复杂,但一个重要原因是学生不会科学的思维,不懂得使用数学思维方式指导自己的学