最后的姿势 说课稿.ppt

文档介绍：最后的姿势
安丘市实验小学
陈春
一、教材简析
这是一个根据真实事件改写的感人故事。
课文记叙了地震来临的瞬间,谭千秋老师张开双臂,用自己的身体守护四名学生的感人事迹,展现了他恪尽职守,一心为学生的无私大爱。文章质朴感人,字里行间饱含着对这为平凡而又伟大的老师的赞颂与崇敬。
教学目标
认识“坍”“攸”两个生字;会写“谭”“墟”等九个生字;能正确读写“废墟”“坍塌”等重点词语,联系课文语境理解重点词语的意思。
体会谭老师在生死攸关的时刻,用自己的臂膀护住学生,英勇救下四名学生的高尚师德和舍己为人的崇高精神。
培养学生通过对重点词句的品读,体会人物品格的能力。
教学重难点:
理解“最后的姿势”的深刻含义,感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。
体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用,学习侧面烘托人物形象的方法。
二、学情
2008年汶川地震发生时,此时上六年级的学生当时正上二年级,年龄偏小,对当时的灾难只有一个模糊的印象,对其中英雄人物的认识一定也很浅显。因此,如果仅仅依靠文本,学生难以实现情景再现,无法完全投入进去,进而会影响理解的深度。
三、教法
采用情景教学,播放视频和图片。尊重学生主体地位和语文学习规律,让学生带着问题自读课文,培养其独立阅读的能力,从而引导学生随着感情变化的线索(亲切、痛苦、赞颂)深情朗读,感受人们对谭老师由衷地敬仰和怀念。
四、学法
自主圈画批注式
朗读鉴赏式
合作探究法
五、教学过程:
(一)背景导入,揭示课题
播放一段“”地震视频,让学生感受地震给人类带来的灾难。
(二)检查预习,初步了解主要内容
1、这篇文章主要讲述了什么事情?
2、通过了解谭老师的事迹,你们觉得谭老师是一个怎样的人?
(三)带着问题,自主探究
课文当中哪些语句可以体现谭老师的恪尽职守与大爱无私?试着找出来,并在旁边做好批注。