文档介绍：第15课诫子书1、划分下列句子的节奏(1)、夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德(2)、非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远2、填空《诫子书》选自《》作者是字他是三国时蜀国的政治家家。。(1)广才_______________(2)将复何及______________4、翻译下列句子(1)、非宁静无以致远:(2)、静以修身:(3)、俭以养德:(4)、非淡泊无以明志:(5)、年与时驰:(6)、***慢不能励精:(7)、非学无以广才,非志无以成学。5、本文作者就和两个方面进行了论述。从这几个方面又是怎样展开论述的?/本文作者就哪几个方面进行了论述?从这几个方面又是怎样展开论述的?6、这是一篇充满力量的书:“静以修身”“非宁静无以致远”是的力量;“俭以养德”是的力量;“非淡泊无以明志”有的力量;诫子书只有字,传递出的信息,比起长篇大论诫子的效果必然要好得多,这就是简约的力量。,作者概括了做人治学的经验,着重围绕一个“      ”字加以论述,同时把失败也归结为一个“      ”字,对比鲜明。8、作者写这封信的用意是什么???11、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭,请写出这两句话。12、用横线画出文中提到“志”的语句,联系上下文,说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。13、对这篇短文的分析,错误的一项是(   )    A.“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求,强调他们是和人的志向相关的。B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学****而含有修养自己的人格和品德的意思,“静也”不只是单纯的宁静,而有淡泊名利的意味。C.“***慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D.“悲守穷庐,将复何及”表达了君子不与外界同流合污,独善其身的良好愿望。14、《诫子书》跨越了一千七百多年的时空,仍给人以强烈的震撼,请就此谈谈你读后的体会。______________________________________15《<论语>十二章》和《诫子书》这两篇文章都讲到了一个共同的话题,即“志”,结合两篇课文谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。16、请写出你读过课文后感悟。17、请写出一句赞美诸葛亮的诗句和一条诸葛亮用过的计谋。(甲)周公诫子   成王封伯禽于鲁。周公诫之曰:“往矣,子无以鲁国骄士。吾,文王之子,武王之弟,成王之叔也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守以俭者,安;禄位尊盛,守以卑者,贵;人众兵强,守以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智。夫此六者,皆谦德也。夫贵为天子,富有四海,由此德也。不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。可不慎欤?”诫:告诫,警告劝诫.(多用于上级对下级或长辈对晚辈) 封:帝王授予臣子土地或封号. 骄:怠慢,轻视相:辅佐. 于:在沐:沐浴德行:道德品行. 宽裕:宽大,宽容. 守:保持. 恭:肃敬,谦逊有礼. 荣:荣华显贵. 俭:行为约束而有节制,不放纵. 尊盛:位高势盛. 卑:低下贵:地位显要畏:敬畏胆怯. 聪明:指明察事理. 睿智:聪慧,明智. 愚:愚拙,不巧伪. 哲:明智