文档介绍：绪论
§0-1 本课程研究的对象和内容
§0-2 本课程在教学中的地位
§0-3 机械设计的基本要求和一般过程
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顾名思义,本课程研究对象为:机械
机械
机器
斜面
任何机械都经历了:简单→复杂的发展过程。
机械-人造的用来减轻或替代人类劳动的多件实物的组合体。
机构
(包括:龙门吊、鹤式吊、汽车吊、卷扬机、叉车、电梯-电脑控制)。
一般而言, 机械是机器和机构的总称
→杠杆
→起重轱辘
→滑轮组
→手动(电动)葫芦
→现代起重机
起重机的发展历程:
§0-1 本课程研究的对象和内容
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机器-根据某种具体使用要求而设计的多件实物的组合
体。
机构-能够用来传递运动和力或改变运动形式的多件
实物的组合体。如:连杆机构、凸轮机构、
齿轮机构等。种类有限
如: 缝纫机、洗衣机、各类机床、运输车辆、农用机器、起重机等。
机器的种类繁多,结构、性能和用途等各不相同,但具有相同的基本特征。
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典型机器的分析:
内燃机
组成:
6
5
4
3
8
7
1
2
9
10
汽缸体1、
活塞2、
进气阀3、
排气阀4、
连杆5、
曲轴6、
凸轮7、
顶杆8、
齿轮9、10
工作原理:
,进气阀开启,混合气体
进入汽缸;
,气阀关闭,混合气体被压缩,
在顶部点火燃烧;
,两气阀关闭;
,排气阀开启,废气体被排出汽缸。
循环运动的结果,使曲轴输出连续的旋转运动
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进气
压缩
爆炸
排气
内燃机的工作过程:
活塞的往复运动通过连杆转变为曲轴的连续转动,该组合体称为:
内燃机各部分的作用:
曲柄滑块机构
凸轮和顶杆用来启闭进气阀和排气阀;称为:
凸轮机构
两个齿轮用来保证进、排气阀与活塞之间形成协调动作,称为:
齿轮机构
各部分协调动作的结果:
化学能机械能
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机器的共有特征:
①人造的实物组合体;
②各部分有确定的相对运动;
③代替或减轻人类劳动完成有用功或实现能量
的转换机器的作用
机器的分类:
原动机-实现能量转换(如内燃机、蒸汽机、电动机)种类有限
工作机-完成有用功(如机床等) 种类繁多
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工作机的组成:
原动部分-是工作机动力的来源,最常见的是电动机
和内燃机。
工作部分-完成预定的动作,位于传动路线的终点。
传动部分-联接原动机和工作部分的中间部分。
控制部分-保证机器的启动、停止和正常协调动作。其关系如下
机械
机器
机构
原动机
传动
工作
控制
原动机
工作机
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皮带(传动)
电机(原动)
定时器(控制)
叶轮(工作))
试分析洗衣机的各组成部分
同理,通过对典型机构进行分析可知:
机构的共有特征:
①人造的实物组合体;
②各部分有确定的相对运动;
③用来传递力或实现运动的转换。
机构的分类:通用机构和专用机构。
通用机构---用途广泛,如齿轮机构、连杆机构等。
专用机构---只能用于特定场合,如钟表的擒纵机构。
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机器与机构的关系:由两个实例推广到一般
任意复杂的机器都是由若干组机构按一定规律组合而成的。实际机器的种类有成千上万种,但机构的种类确有限。类似关系:化合物与化学元素
由机器与机构的共有特征可知:
机器与机构在结构和运动方面并无区别(仅作用不同) ,故统称为机械。人造的组合体、有确定的相对运动
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课程性质: 技术基础课
作用: 承前启后
本课程的特点:是工程制图、工程材料及机械制造基础、理论力学,材料力学、金工实习等理论知识和实践技能的综合运用。
同时,通过本课程的学习,可为今后学习诸如自动武器原理、机床夹具设计、机床、机械制造工艺学等专业课程打下基础,
作为一名工程技术人员,同学们在今后的工作岗位上将会接触各种各样的通用或专用机械,因此必须掌握机械方面的基础知识。
通过本课程的学习和课程设计实践,可以培养同学们初步具备运用手册设计简单机械装备的能力,为今后操作、维护、管理、革新武器装备创造条件。
§0-2 本课程在教学中的地位
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