文档介绍：东营市育才学校教学计划任课教师王美霞任教年级九年级任教学科数学备课组长王美霞学期2010—2011学年第二学期学生知识基础及存在问题大部分学生数学基础差,底子薄(大多数学生对数学基础知识掌握太差,很多知识只限于表面了解,机械记忆,忽视内在的、本质的联系与区别,不注重对知识的理解、掌握及灵活运用,特别是少数学学生对某些章节(如四边形、分式)或者是一问三不知,或者是张冠李戴。就班级整体而言班学生成绩大多处于中偏下层次。)给教学带来了一定的困难,并且这学期教学时间短,所以要根据实际情况,面对全体学生,因材施教,对特别差的学生可以进行个别辅导,在教学中,要注意发挥本章承上启下的作用。学生学习能力现状分析在八年级的学习中学生掌握了 ,难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 ,性质,并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系,进一步认识数形结合的思维方法。 :会用勾股定理和逆定理解决实际问题。 、性质和判定,难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。 、教材重点和难点分析及课时安排教学任务:人教版九年级上册数学教材包括:二次根式、一元二次方程、旋转、圆、概率初步共五章。教学目标及要求:1、理解二次根式的概念、性质。了解被开方数必须是非负数的理由。掌握二次根式的加减乘除运算法则,会用他们进行有关实数的简单的四则运算。2、认识一元二次方程及其有关概念,根据化归思想,掌握配方法、公式法和因式分解法等一元二次方程的基本解法。体会一元二次方程的数学模型作用,进一步提高在实际问题中运用方程这种重要数学工具的基本能力。3、通过具体实例认识旋转,探索它的基本性质。理解对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质。能够按要求做出简单平面图形旋转后的图形。通过具体实例认识中心对称,探索它的基本性质,探索图形之间的变换关系。灵活应用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计。4、理解圆及其有关概念,理解弧、弦、圆心角的关系。探索并了解点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系。探索并掌握圆心角与圆周角的关系,直径所对圆周角的特征。了解切线的概念,探索并掌握切线与过切点的半径之间的位置关系。能判断一条直线是否为圆的切线,会过圆上一点画圆的切线。了解三角形的内心和外心,探索任何过一点、两点和不在同一直线上三点做圆。了解正多边形概念。掌握等分圆周角画内接正多边形的方法,会计算弧长及扇形的面积、圆锥的侧面面积及全面积。5、理解什么是必然事件、不可能发生事件、什么是随机事件。体会概率是描述不确定现象发生可能性大小的数学概念。理解概率的取值范围的意义,能够利用列举法计算简单事件发生的概率。知道大量重复试验时频率可作为事件发生概率的估计值。理解频率与概率之间的区别和联系。(三)重难点《二次根式》的重点是二次根式的化简和运算,难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。《一元二次方程》的重点是一元二次方程的解法,难点是运用一元二次方程分析和解决实际问题。《旋转》的重点是:要求学生掌握证明的基本要求和方法,学会推理论证;探索证明的思路和方法,提倡证明的多样性。难点是:引导学生探索、猜测、证明,体会证明的必要性;在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。《圆》的重难点是明确圆的概念,解决好圆的各种位置关系问题,掌握弧长、扇形的计算公式,圆锥的侧面积、全面积的求法,进一步认识图形的变化与知识的综合应用。《概率》的重点是通过实验活动,理解事件发生的频率与概率之间的关系,体会概率是描述随机现象的数学模型。难点是注重素材的真实性,科学性以及来源渠道的多样性,理解试验频率稳定于理论频率,必须借助于大量重复的试验,从而提示概率与统计之间的内在联系。二次根式(9课时)一元二次方程(13课时)旋转(8课时)圆(17课时)概率初步(15课时)知识教育目标及措施知识技能目标:掌握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力,发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力。态度情感目标:进一步感受数学与日常生活密不可分的联系,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。学生能力培养目标与措施培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的