文档介绍：细化班级规则,培养管理团队我是一个工作即将满四年的年轻教师,虽说以前当过副班主任,但真正从事班主任工作还不到一年时间。在这将近一年的时间里,我对这项工作的感觉是从新奇到心焦,再到欣赏。说实话,这项工作对我来说还是一项非常辛苦且琐碎的工作。班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使班上的每个学生都能心往一处想,劲往一处使,除成绩之外,德、智、体、美、劳等方面都能得到充分发展,形成良好学********惯和充满个性的品质,所以这项工作不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是很难有收获的。但光靠工作热情显然是不够的,班主任工作是一项耐心细致而又不失艺术性的工作,小到平常人会忽略的诸如学生的礼仪常规、教室清洁等细枝末节的工作,大到学生的思想梳理****惯培养、与人交往等能力的培养等,这就给我们每位班主任提出了更高的要求。而班主任一个人显然无法去面面俱到,什么都管。我以为,透明、科学的班级规则和得力的班委团队就显得尤为重要。一、在班级管理上,一定要完善班级规则管理,培养学生的自我管理。班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作琐碎而繁杂。如每天督促学生打扫卫生,早上提前到校,检查学生作业,进行思想教育等等。早读、做眼保操,各种集体活动班主任都得到场。每学期工作计划,期末总结,平时不定期的班干部会,教室文化建设,黑板报,主题班会,文体活动,班主任手册的填写,各项收费等工作都要到位。再加上偶发事件,家庭来访等琐事,耗费的时间无法计算。如果所有的事情都有班主任一人来做,那一天48小时都不一定能应付过来。久而久之,自己也就有了一种如芒在背,事事心焦的感觉。那怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?所以培养学生干部团队,制定班规班纪就显得尤为重要。班主任必须具有很强的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,慢慢培养学生自我管理的能力,并且做到有章可循。这样不仅班主任工作上轻松,而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的事情一般都由班长和办主任助理协同负责,再将各项具体工作分工到各个班委。语文、英语早读各安排科代表负责,学****上由学****委员负责。当然班主任要不定时地检查指导,如大扫除把任务分工到人,小组长负责检查。每天清洁扫除后及时总结,表扬先进,指出不足。我发现班上有些学生不爱劳动,哪怕成绩优异,做事一副满不在乎的样子,我就拿“一屋不扫何以扫天下”这句话来教育他们。培养他们踏踏实实地做好每一件小事,不能浮躁。班集体中绝对不能搞任何形式的特殊。端正了班干部和成绩优异学生的思想,对良好班风的形成起着非常重要的作用,己不正,何以正人?学生干部在我的教育下,逐渐转变了态度,又进而带动其他同学。如今,一个良好的班风已经逐渐形成,这和透明科学的班规和班委干部的积极落实是密不可分的。二、在与学生交流中,一定要率先垂范,“严而有格,严而有爱”。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,对创建良好的班集体,提高学生素质具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任和学生接触的时间最长,在学生面前就是一面镜子。因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先一定要做到。俗话说“学高为师,身正为范”,所以在学生面前一定要为人师表,率先垂范,无论是仪容仪表还是言行举止都要符合自己的身份。要求学生做到的,教师自身一定要做到。高一的新生对一切规则都不要太感冒,这就需要我