文档介绍：二)单词记忆的科学方法与技巧
    记忆包括识记、再认或重现3个环节、对于识记过的英语词汇, 若不能再认或重现,就叫做遗忘。保持与遗忘是相反的过程。要想提高对识记过的词汇的保持率,就必须想方设法预防遗忘,减少遗忘,要不断与遗忘作斗争、这就要求我们根据记忆的心理过程,针对遗忘的规律,摸索出一套记忆英语词汇的科学的方法与技巧。下面列举的记忆单词的方法与技巧,绝大多数是经国外众多心理学家所做的实验证明是科学的、高效的记忆外语单词的方法与技巧,笔者20多年对成人、各类学生的教学实践、教学科研也验证了它们。
                1)要发挥有意向的影响<br忆的有意向(即有意识的) 既影响着记忆的速度,也影响着对识记材料保持的坚韧性。如果在第一次记忆词表时, 就怀有一定要记住它们并隔一定时间后一定要回忆得起来的意向,这比没有这种意向的记忆来说,记忆效果要好得多。因此,建议学员们在每天记忆单词表时,一定要充分发挥有意向的影响,即要怀有明确的目的和坚强的决心——我一定要记住它们!我肯定能记住它们!
                2)要全方位地记忆
一个单词由音、形、义三者构成,还有词性的区别、形式的变化和搭配关系的不同等。因此,记忆单词时应让多种感觉器官参加记忆, 做到音、形、义三位一体,眼;口、耳、手、脑“五到”:眼要看着单词并且口要大声念诵;耳要听,听是否读准了音,同时,对一些自己感到陌生或难于记住的词,还一定要手到,即边读边用食指在桌上书空; 当然,思想要高度集中,要记住其词性、词义(一义或多义) , 注意其变化形式(如特殊变化的名词复数、不规则动词的3种形式、现在分词和过去式的辅音字母的双写等),思考它与其他词的固定的搭配关系。之所以要强调做到“五到”,因为根据对记忆保持率的实验表明:若只靠口念,过一段时间后,只能记忆10%;若只靠耳听,只能记忆20%;若只靠眼看,也只能记忆30%;如果听看结合,就能保持记忆50%;如果边听边看还边说,再用手写,则记忆可保持70%以上、这就是应充份发挥运动记忆优势的缘故。我国小学生识汉字之所以要求做到“五到”,也正是这个道理。
                3)要做试图回忆
在学习观念材料时,既可以单纯地一遍又一遍阅读,直到学会为止;也可先读一遍后做试图回忆,、即在显示或看到该材料之前试图预测那种接着出现的材料;但两种方式所取得的成绩却不大一样,后者是前者的两倍以上。特别是,试图回忆在记忆相对无意义的材料如单词表中, 比在记忆高度有意义的材料中, 效果更大。因此, 建议同学们在记忆词表时,一定要记忆两遍,争取试图回忆的高效率、第一遍看着词表进行有意向的、全方位的记忆、第二遍合上书进行试图回忆,争取能回忆起更多的内
)单词记忆的科学方法与技巧
    记忆包括识记、再认或重现3个环节、对于识记过的英语词汇, 若不能再认或重现,就叫做遗忘。保持与遗忘是相反的过程。要想提高对识记过的词汇的保持率,就必须想方设法预防遗忘,减少遗忘,要不断与遗忘作斗争、这就要求我们根据记忆的心理过程,针对遗忘的规律,摸索出一套记忆英语词汇的科学的方法与技巧。下面列举的记忆单词的方法与技巧,绝大多数是经国外众多心理学家所做的实验证明是科学的、高效的记忆外语单词的方法与技巧,笔者2