文档介绍：中学生自信能力培养论文:浅谈初中思想品德教学中学生自信能力的培养
美国作家爱默生说:“自信是成功的第一秘诀”。又说:“自信是英雄的本色”。人们常常把自信比作“发挥主观能动性的闸门,启动聪明才智的马达”。这是很有道理的。的确,自信使人走向成功,自信使人的潜能得到最大限度的发挥。中学生正处于身体和心理发展的关键时期,如何培养他们的自信能力是广大教育工作者需要探讨的一个重大课题,现就思想品德课教学中如何培养中学生的自信能力,谈谈笔者的初浅看法。

顾名思义,所谓自信,就是相信自己,对自己有信心。自信的根本是相信自己有能力做好事情,有能力实现自己的目标,得到自己想要的东西。
自信,是成功的先决条件。一个人的成功往往不会超出他的自信心,成就的大小取决于自信的大小。坚强的自信,常常使一些平常人也能成就那些天分高、能力强但多虑、胆小、没有自信的人所不敢尝试的事业,有自信我们不一定能够成功,但没有自信我们一定不会成功。缺乏自信是许多人性格软弱和不能成功的主要原因。

自信,不是与生俱来的心理品质,而在于后天的培养。因此,用学生熟知的名人成功事例来培养他们的自信是一个十分有效的方法和重要途径。
众所周知,世界大发明家爱迪生,小时候被老师认为是“笨脑袋”的孩子,可是,他的母亲并不相信爱迪生笨,爱迪生也不承认自己笨,他很不服气,决心做出个样子来让世人看看。结果爱迪生成功了,他一生的发明专利竟达数千件之多,这就是自信给爱迪生带来的最大回报。
古希腊有位雄辩家叫德摩斯梯尼,小的时候声音微弱,口吃严重。每当看到别人滔滔不绝地演讲时,就希望自己也能成为雄辩家,他自信能够成功。为了使声音变得洪亮有力,他站在海边,大声喊叫;为了增大肺活量,他跑步登山;为了使舌头灵活,他口含小石子练****朗读;为了实现自己的理想,他在镜子前,反复练****演讲时的动作和姿势。终于,在一次辩论大会上,他取得了极大的成功,成为当时最著名的雄辩家之一。
上述事例充分说明,自信是可以培养的。

自信的基础是能力,自信最重要的是对自己的能力要有信心。因此,树立自信需要充分认识自己的能力,发现和肯定自己的长处。
“寸有所长,尺有所短”。世界上没有完人,也没有一无是处的人。每个人都有自己的长处。要相信“天生我才必用
”。在这个世界上,只有一个自己,每个人都是独特的, 都有他人所没有的长处,人们往往容易忽视自己的长处。通过下列方法帮助学生发现自己的长处可收到事半功倍的效果。
。为了充分挖掘自己的长处,可让学生将自己的兴趣、爱好、特长、才能等全部写在纸上,制作一个“自我优点列举卡”,把自己的优点、长处一一写在卡上,比如:我会绘画, 我善于调解同学之间的矛盾,我没有私心,我愿意帮助有困难的同学,我善于长跑。结果,学生会大吃一惊,啊,原来我还有这么多长处啊!由此,学生必然会信心倍增。
。如果学生不知道自己有哪些长处,教师可以引导他们回忆自己过去曾经做过的事情,有哪些值得称道的地方,比如,我曾经获得过什么奖励,受到过同学的称赞,受到过老师的表扬,得到过家长的夸奖等等。通过回忆,发现自己的能力和优点。
这个方法帮助学生在发现自己长处的同时,也让学生找到了自信。让学生