文档介绍：研究计划
1. 研究课题:
大学生学习态度调查现状调查研究及对策-------以昆明学院为例
2. 课题的确立:
从心理学的角度来认识学习心态对中学生提高学习效率和成绩的作用,其作用是前提、动机和兴趣,是原动力、注意力和意志的保证。因此,只有引导学生调整正确的学习心态去克服学习过程中的压力与焦虑,促使学生保持良好的学习心态,才能有效的提高学习效率,取得良好的学习成绩。
3. 研究缘由
大学生学习态度,这是一个近几年引起众多人思考的问题 当我们从高中跨入大学的时候,很多事情就开始不知不觉地变化着。最明显的就是,我们成为了大学生,我们依然是学生,但学时上课的日子里,‘迟到’正常到老师已经习惯,‘逃课’更是家常便饭,很多时候,宽敞的大教室里却上着小班课,老师不是不想管,只是很无奈,对大家的放纵感到无力。期末考试成为大家学习的唯一动力,最后一个月是大家苦读的时间,也是最后一搏的时候,大家追求的目标不再是‘90几分’,只要‘60分’就够了。当然这并不代表所有的大学生,但确实是好多大学生在这样生活着。不可否认,学习在大学生活里不再是100%,但我们依然要重视并努力去学习。只有重视,才会认真;只有认真,才会努力;只有努力,才会成功。当今大学生的学习心态呈多样化局势,其中,大多数学生的学习心态是健康的,也是积极的,然而有那么一些学生的学习心态很是令人担忧。学习目的不够明确是现在很多学生的通病。问及学习目的,惶惶不知所以。有些学生索性认为是为了父母而来学校。大学生学习态度差,影响大学教学的问题逐渐凸现,成为学校就业指导教师和相关学者研究的热点。
主要采用问卷、个别访谈、观察和文献的方法进行。自编调查问卷,从以下五个方面了解和把握大学生学和价值取向,(2)抱负水平与学习目标,(3)情绪体验与求知兴趣,(4)行为倾向与学习习惯,(5)影响大学生学习态度的因素。
5. 研究对象
利用整群抽样的方法,在昆明学院中抽取了15个班,大一年级7个班,大二年级5个班,大三年级3个班,男生350名,女生450名。
6. 目的与意义
学习是每个中学生的主要任务。每个学生都希望全面提高学习质量,为以后的深造和工作打下坚实的基础。而学习总是需要全身心投入的,学习的过程是一个复杂的心理活动过程。实践表明,学,更取决于由其对学习需要、动机、兴趣、意志、情绪和经验等非智力因素所支配的学习心态。积极的学习心态能促进学习效率的提高,消极的学习心态却往往成为学习的内在障碍。因此, 引导学生保持良好的学习心态,这对于促使学生实现有效学习是十分重要的。
7. 研究内容
针对本研究,我将从以下几个方面惊醒调查,以获得能够反映当代大学生学习态度问题的资料:
(1)调查大学生对学和价值取向;
(2)调查大学生的抱负水平和学习目标;
(3)调查大学生的情绪体验与学习兴趣;
(4)调查大学生的行为倾向与学习习惯;
(5)影响大学生学习态度的因素。
通过对这些问题的调查,希望能够了解到当代大学生学习态度的倾向于趋势,及当代大学生学习态度出现的突出问题,希望这些问题能够引起父母、老师以及社会各届人士对大学生的关注和给予的帮助。
8. 研究假设