文档介绍：新世纪实验小学六(1)班英语(下)学****评价方案
《基础教育课程改革纲要(试行)》要求,评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,促进学生在原有水平上的发展。《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》要求遵循学生身心发展规律和教育教学规律,坚持科学的教育质量观,充分发挥评价的正确导向作用。在上述评价理念与改革思想指导下,依据小学英语学科课程标准,制定本课程学生学****评价方案。
评价目的
有助于激发学生英语学****兴趣,创建一种良性竞争的学****氛围;
有助于学生积极展示自己的才能,建立英语学****自信;
有助于研究全班学生的学****状态及发展水平,全面评定学生学****分析学生学****特点,从而进一步完善教学计划,提高教育质量;
有助于家长了解学生学****状态,积极开展家庭教育。
评价原则
过程性原则:在本课程成绩评定时,强调学生平时的学****过程,以及包含其中的情感态度、意志力。
主体性原则:学生独立或合作,积极参与教学过程,主动完成自己的学****建构。
多元性原则:评价内容、评价标准、评价方法要从不同方面反映学生英语学****情况。
激励原则:一切评价都应突出评价的导向—激励功能,激发学生的内在动力,调动他们的潜能。
评价标准
(一)Unit 1 How tall are you?
、写出规则形容词的比较级形式。
、体重、年龄等问题。
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pets。
5能够理解Story time中的故事。
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(二)What’s the matter, Mile?
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、会说Let’s read 部分的对话并完成填充句子的练****br/>。
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time中的故事。
(三)Last weekend
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time中的故事。
(四)My holiday
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、说、读、写本单元出现的不规则动词的过去式。
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time中的故事。
(五)Recycle 1
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went on a holiday。
、热爱祖国河山。
,学****长短不同的语篇,培养借助各种提示记忆复述语篇内容的能力,从而最终提高学生的阅读技巧。
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(六)Recycle 2
,灵活运用所学语言进行交流。
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’re going back.
,积极展现才能
、教师请教或通过查课本、字典获得帮助。
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评价内容
课堂表现
每节正课前组织学生进行课前报告,由学生自愿参加,并按名单进行排序汇报。报告形式除用英语表达当天天气、日期、热点消息之外,还可用自己学过的英语知识自由发挥进行演讲或表演小品。参加报告的同学将获得一朵小红花。
课堂中将尽量多的采用对话、游戏等互动方式组织教学,鼓励学生开口说英语,大胆提问,与所在小组共同积极参与竞争。表现积极的学生将获得数量不等的贴纸。
英语课外活动表现
结合教学内容开展英语书写、小报、制作等形式的竞赛4-5次。要求学生人人参与,并及时上交参赛作品。教师对作品进行认真评选。利用展板展出学生作品,并分发数量不等的小红花。
家庭作业
常规作业包括听录音(20分钟以上)、跟读磁带(20分钟以上(可边听边跟读))以及背默单词(每次数量不等)三项,要求每项作业完成后由家长签字,每个签字获贴纸一张,并视作业认真程度及进步情况额外进行贴纸奖励。
学生自评
学生自评主要针对学生的元认知能力,考察学生对自我的学****情况认识,并通过学生自评了解学生的自我评价观。自我评价以作文形式上交。凡