文档介绍：小学保护动物,爱护环境主题活动总结
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世界动物保护组织也积极呼吁:保护动物;国家已明令禁止:捕杀各类珍稀动物。但一些人由于利益驱使还是不断地捕杀动物。在电视里、广播中,我们还是能看到熊之类的保护动物进入某饭店的餐桌,听到不法分子走私象牙、虎皮……有资料表明,目前地球上珍稀动物的种类和数量都在逐年减少,这可给人类发出了警告,这会影响到地球的生态平衡,最终殃及人类。为了让学生从小就有保护生态环境,保护动物的意识,从他们感兴趣的动物入手,开展探究活动,既有趣又有意义。
一、问题的提出。
,明确活动方向。
二、亲自实践、细心观察
,并细心观察它们的生活****性。学****收集信息的方法。
,关注动物的生活****性。结合自然课进行实践活动:饲养蚕宝宝,仔细观察并填写“养蚕记录表”,选择自己感兴趣的阶段写出观察日记。
三、我喜爱的动物。
,翻阅书刊报纸、上网浏览,了解、收集有关自己喜爱的动物的生活****性的资料。
;上网浏览、收集下载有关的信息。
四、濒临灭绝的动物。
:哪些是世界上或者我国濒临灭绝的动物;我国政府怎样保护这些动物。
,了解世界上或者我国濒临灭绝的动物的名称和英文名、现存的大约数量,从报刊上剪贴或网上下载、打印出这些动物的照片。
、探究:这些动物濒临灭绝的原因是什么,寻找怎样才能增加这些动物的数量的方法。
五、深入了解,学****探究,尝试解决问题。
1、提出问题:什么是生物链?为何要保护动物?保护动物与环保有何联系?
,通过上网查找、翻阅书刊报纸、访问有关的人事等,了解:政府为何要耗费这么多的人力、物力资源来保护它们?它们的消失会造成什么不好的影响吗?它们与地球生态环境的保护有联系吗?什么是生物链?为何要保护动物?思考保护动物与环保有何联系?
六、调查、统计,发现新问题。
“爱护环境,保护动物”的调查。小组专题讨论:社会上还有一部分人在吃食野生动物,这怎么办呢?
,在全校开展“爱护环境、保护动物”的知识调查,调查、统计我校同学的对保护动物的知识的掌握情况。
,在全校开展“爱护环境、保护动物”的调查活动,了解我校学生以及他们的家庭成员或身边的亲戚、朋友吃食野生动物的情况。
七、宣传、发动
演讲、宣传、发动。小组成员思考、讨论并拟订演讲稿:保护动物,从我做起。召开演讲会:保护动物,从我做起。结合信息技术、数学、语文、自然、美术等学科的知识,小组合作制作宣传保护动物的电子报或手抄报向全校同学宣传“爱护环境、保护动物”。同时在班内开展优秀电子报的评比活动。利用“校园广播台”向全校同学宣传“爱护环境、保护动物”主题活动的意义。向全校同学发起“保护动物,拒吃野生动物”的倡议,发动全校同学签名“终身拒绝吃食野生动物”。学****保护动物指南”。
人与动物是