文档介绍：第四课时我们身边的线
教学目标:
通过本节课引导学生从生活中的一些细节中发现、认识、感受各种各样线条的美,培养学生从生活中发现美、感受美的能力,并初步培养学生运用线条进行表现的能力。
运用多种媒材进行尝试表现,激发学生的创作兴趣和表现欲望以及对美术活动的兴趣。
教学重点:
发现生活中各种不同的线条,能尝试运用不同的线条表达出身边的物品、自己的情感以及音乐节奏等。
教学难点:各种线条的组织表现。
教学过程:
导入
出示一些生活中线条感较强的物品,让孩子们从这些日常生活中经常可见到的东西中找到各种不同的线,引出本课的课题______我们身边的线
讲授新课:
第一部份:从物品中体会线,并表现物品中的线。
请孩子们找一找自己的身上、教室里、家里、大自然中存在的线。
出示一些生活中常见的物品草帽、蒲扇、丝巾、海螺等,让孩子们一起讨论观察后画出它们身上各种不同的线。
请小组代表来拿物品,然后开始观察画线。
第二部份:用线画心情
请听好,老师介绍游戏规则,每一组,请一个孩子上来用一组线条画出自己的心情,然后,下边的孩子们来猜猜他们分别表现的是什么心情,好吗?当然,猜对的,老师还有礼物送。
先来说说,我们会有哪些心情呢?
高兴、激动、发怒、生气、惊喜、烦躁、平静……
请三个孩子用线在黑板上画出自己想要表达的心情。请下边的同学猜他们表达的心情。
请下边的孩子们都来画出自己的心情,然后和旁边的同学互相猜猜看。
看来今后我们的交流方式又多了一种,哪就是用绘画来表达自己的情感。(板书_____情感)线条不仅可以表达我们的情感、心情,还可以表达出不同的音乐节奏。(板书_____音乐)你们想信吗?好,下节课我们就一起来感受音乐中的线条。
第五课时体会音乐中的线
本节课的主要目标:
让孩子们体会到线条存在于大自然中的每一角落,不同的感受和想象就会带来不同的线条,也就会创造出美丽生动的画面。
教学过程:
人们常说指挥家手中的指挥棒就是一只画笔,它的舞动,就是一张美丽的画。孩子们,让我们一起来感受一下音乐中的线,好吗?孩子拿一根彩带,跟着音乐一起舞动。准备好了吗?
放音乐。(音乐中有气势磅礴的交响乐、有委婉、哭泣的二胡声、还有振人心动的爆炸声)听了这些音乐,你们有什么样感觉,能说一说吗?
再听音乐,这一次请大家跟着音乐的节奏用线来表现一下。放音乐,请三个孩子