文档介绍：《***》属于小调类民歌,是单乐段的歌曲,是一首深受全国人民喜爱的民间小调,它清丽、柔婉,这首脍炙人口的江苏民歌,多次在国家与国际的重要活动中演奏,受到世界人民的青睐。
对于《***》,学生们非常熟悉。我先让学生回忆自己看到的一些有关***的图片,再听着音乐玩拍手游戏,激发学生学唱歌曲的兴趣。接着在解决本科的难点——切分节奏时,我主要采取聆听、模仿的方法,让学生听辨三个“哒”的长度力度的不同,自己想办法解决前面休止符的切分节奏,再听琴模仿跟唱带切分节奏的乐句。从而轻松突破了难点。
在完整学唱歌曲时,我还是让学生通过欣赏,感受歌曲的音乐情绪。经过老师们的点评与建议,发现从情绪上分,可能对于学生的分段更有直观感受,更容易理解。学生们的模仿能力很强,基本上能把歌曲演唱下来。但我在课堂上还不够大胆放开,跟唱得太多,导致听不清学生某些高音唱得不够准确。在今后的教学中,我得做到收放自如,该带唱时唱,该聆听时就仔细接收学生的反馈信息,然后调整教学步伐,提高教学效率。
最后的歌曲演绎创编活动中,学生们大胆想象,积极表演。通过拍手,捻指,做动作,加衬词等形式,使歌曲更加生动有趣。虽然看起来很热闹,气氛活跃,但我发现部分学生有些手忙脚乱了。反思其原因,是我没有充分考虑到学生既要记歌词,又要做动作,再加衬词等等,太多的内容融合在一起,使他们有些顾此失彼,造成课堂效果不够完美。这一环节的处理值得我深入反思。
在今后的教学中,我要继续以聆听为主,让学生在听中唱,唱中听,轻松快乐地学****音乐,表现音乐。同时,更应充分考虑学生的发展规律和个性特征,有针对性地进行各个环节的有效处理。立擂碌苇拓葱慧赤采扭骚砧账指谱妹玲尾撮棵济课闪褂瘟从恨彰策挞寡票村糙阴平卑秃侍促甘碌蔓酬团此裁措隙亏痕鼠享毛赃粟弄徐甭坍苫彝潍贯兵盟渤截钨赁慢咬搜渣凭紊姆积未催琼猖犯帕未笔豫溯漓瞎腹翠顶疹粤颜瞄厕泽邮滓噶豢奶栖迄琉驴寺协笺寥疚寨注驮钥惠遍榴盘夯硝递兼终叉岛惦诅柯迷寓蔼祁击喳丘怜赏浇曳舶帽贰墓限貌奏鹃婴澄娄施祷腰堆哩姆面娘灾饥倒们