文档介绍：教师形象塑造与礼仪修养
普定教师进修学校廖婉昕
(三)职业形象内涵:
1、外在:
仪容仪表、语言表达、职业****惯、书面沟通
2、内在:
知识、技能、素质
(沟通能力、领导能力、组织规划能力、战略思考能力、全局把握能力、个性、品格、职业道德、文化修养、价值观等。
二、职业形象如何体现?
我为什么不可以赊帐?
有一个人吃过饭却发现自己忘了带钱,老板笑***地让他下次来一起结。这一幕被一流浪汉看见了,他换了一身体面的衣服来骗吃。吃过以后,也装作没带钱的样子,可老板却非要他当场付钱。这流浪汉很不解:为什么那个人可以赊帐,我却不可以呢?
老板说:“那个人把筷子放在桌子上找齐,而你是放在身上找齐;那个人吃饭慢斯条理,而你却狼吞虎咽;那个人吃完饭,用纸巾擦嘴,而你却抹在袖子上。那个人的经济状况明显要比你好的多,我们不担心他不还帐,却担心你啊!“
小学生的困惑
小学生说:老师,你总说,集会不许说话,可你为什么在队伍后面叽叽喳喳,讲个不停?你总说,劳动最光荣,可你脚下有纸屑,为什么不弯腰捡,而命令我们大老远过来呢?你总说进出校园要带校牌,可你的上岗证为什么只在上级检查时才闪亮登场呢?你总说要讲礼仪,可你为什么只等我们向你问好却又爱理不理呢?
礼仪体现形象,形象体现于细节。
得体的穿着—良好的职业素养
礼貌的语言—深厚的文化素养
优雅的举止—优秀的品牌意识
生动的表情—热诚的服务意识
您认为在您心目中所期盼或者说欣赏的是哪种教师形象?
教师银屏形象
小学教师:苗苗老师
初中教师:童老师
代课教师:魏敏芝
山村女教师:张美丽
民办教师:陆永康
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