文档介绍：普通中学教学楼设计实训指导书学校是培养人才的摇篮,因此学校的建筑设计,除了在定额、指标、规范和标准要遵守国家有关法规外,在总体环境的规划布置、教学楼的平面与空间组合形式,以及材料、结构、构造、施工技术和设备的选用等方面,要恰当地处理好功能、技术与艺术三者的关系。同时要考虑青少年活泼好动、好奇和缺乏经验等特点,充分注意安全。一、工作参考准备1、准备0号或1号图板,2号图纸、铅笔、丁字尺等绘图工具。2、相关面积设计要求房间名称按使用人数计算每人所占面积(m2)----史地教室-------:①本表按小学每班40人,中学每班50人,中师、幼师每班35人计算。②本表不包括实验室、自然教室、史地教室、美术教室、音乐教室、舞蹈教室的附属用房面积指标。③本表普通教室的面积指标,系按中小学校课桌规定的最小值,小学课桌长度按1000mm、中学课桌长度按1100mm测算的。二、工作方法和步骤进行设计时,经过构思,通常是从平面设计、剖面设计、立面设计三个不同的方面来综合考虑的。平面设计是关键。因此在进行方案设计时,应先从平面入手,同时认真考虑剖面及立面的可能性与合理性及对平面设计的影响。只有综合考虑平、立、剖三者的关系,按完整的三度空间概念去进行设计,才能做好一个建筑设计。中小学教学楼一般由以下四部分组成:教学部分:包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室、计算机房等,这些都是教学楼的主体部分。各主要房间面积指标见上表。办公部分:包括行政、社团办公室及教师办公室。辅助部分:包括厕所、传达室等。交通部分:包括楼梯、走道、门厅、过厅等。1、学校总平面设计学校总平面设计,必须依据学校规模、功能特点、所属地区的自然条件、学校用地的周围环境、地形、地貌的现状等客观条件,以及当地城市规划对学校建筑的要求等进行,使学校用地得到充分合理利用。在进行总平面设计时,首先要注意的问题有:总平面与单体建筑之间的关系,教学楼与运动场地之间的关系,及各种建筑的类型、朝向、入口关系等。然后再一步进行深入细致的研究比较:从整体出发,及时修改和调整。创造一个安静优美、整洁卫生,使用方便的校内环境。(1)总平面的组成根据学校的使用要求,学校用地一般分为四类:一类用地包括办公、教学、实验;第二类用地包括运动场;第三类用地包括室外科学用地;第四类用地包括校办工厂及其他用地。(2)总平面的功能分区在进行学校总平面设计时,应结合学校用地现状,学校中各个单体建筑、各种室外活动空间及场地组合的合理性;认真研究环境上的动静要求、层数与部位上的高低要求、独用与公用的要求、相互关系的聚集与分隔的要求、室内与室外及在环境上的要求等。2、平面设计建筑平面设计包括单个房间的平面设计及平面组合设计,单个房间组合设计是在整体建筑的基础上,确定房间的朝向、面积、形状、尺寸以及门窗的大小和位置;平面组合设计是根据各类建筑功能要求,抓住主要使用房间、辅助使用房间、交通联系部分的相互关系,结合周围环境及其它条件,采取不同的组合方式将各个房间合理地组合起来。(1)普通教室的设计设计要求:大小合适,视听良好,采光均匀,空气流通,结构简单和施工方便等。①教室尺寸的确定取决于教室容纳的人数,课桌椅的尺寸和排列方式,以及采光通风、设备及施工等因素。教室的使用面积由三部分组成:家具、设备占用面积;学生使用活动面积;室内行走所需交通面积。所需面积的大小主要取决于教室容纳的人数、活动特点以及课桌椅的尺寸和布置等因素。中小学校课桌椅的尺寸,根据国标《学校课桌椅功能尺寸》GB3976-83,桌面宽度:单人用550~600mm,双人用1000~1200mm。桌面深度为380~420mm,桌高为520~760mm,根据学生的身高进行确定。课桌椅的布置要满足学生视听及书写要求,并便于学生就座和教师辅导,其布置应符合国标《中小学教学楼设计》GBJ99-86的有关规定。中小学校普通教室座位布置有关尺寸代号部位名称间隔尺寸小学中学abcdefg课桌椅前后排距纵向走道宽度课桌端部与墙面的距离第一排课桌前沿与黑板距离最后一排课桌后沿与黑板距离教室后部横向走道宽度前排边座学生与黑板远端形成的水平视角≥850≥550≥120≥2000≥8000≥600≥30°≥900≥550≥120≥2