文档介绍：攀枝花学院学生课程设计(论文)题目:图书馆图书管理系统学生姓名:黄志强学号:8所在院(系):计算机学院专业:计算机科学与技术班级:2011级1班指导教师:罗学刚2012年6月13日攀枝花学院本科学生课程设计任务书题目图书馆图书管理系统1、课程设计的目的通过完成一个完整项目,经历策划、设计、开发、测试、验收各阶段,达到:(1)巩固和实践计算机图形学课程中的理论和算法;(2)培养项目策划、架构设计、软件开发和科研设计的能力;(3)培养认真学习、积极探索的工作态度和良好的团队合作精神。2、课程设计的内容和要求(包括原始数据、技术要求、工作要求等)开发工具:TC或VisualC++开发人数:1人实现内容:设计开发一个汉诺塔算法演示程序功能要求:(1)根据需求设计出图形显示界面(2)根据汉诺塔算法原理实现大小不同的盘子移动的全过程演示。3、主要参考文献[1]潘云鹤,——原理、:高等教育出版社,[2]孙家广等,计算机图形学(第三版),清华大学出版社,2004[3]:科学出版社,2000[4]:清华大学出版社[5]:清华大学出版社,1996[6]陈锦昌,:华南理工大学出版社,[7]:国防科技大学出版社,[8]——,19964、课程设计工作进度计划1、设计动员,布置任务,选题(1天)2、查阅资料,分析、讨论与设计(1天)3、编写程序,进行调试(4天)4、完成模块联调,进行测试(2天)5、成果验收,完成设计报告(2天)指导教师(签字)日期年月日教研室意见:年月日学生(签字):接受任务时间:年月日注:任务书由指导教师填写。课程设计(论文)指导教师成绩评定表题目名称评分项目分值得分评价内涵工作表现20%01学习态度6遵守各项纪律,工作刻苦努力,具有良好的科学工作态度。02科学实践、调研7通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。03课题工作量7按期圆满完成规定的任务,工作量饱满。能力水平35%04综合运用知识的能力10能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题,能正确处理实验数据,能对课题进行理论分析,得出有价值的结论。05应用文献的能力5能独立查阅相关文献和从事其他调研;能提出并较好地论述课题的实施方案;有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。06设计(实验)能力,方案的设计能力5能正确设计实验方案,独立进行装置安装、调试、操作等实验工作,数据正确、可靠;研究思路清晰、完整。07计算及计算机应用能力5具有较强的数据运算与处理能力;能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。08对计算或实验结果的分析能力(综合分析能力、技术经济分析能力)10具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。成果质量45%09插图(或图纸)质量、篇幅、设计(论文)规范化程度5符合本专业相关规范或规定要求;规范化符合本文件第五条要求。10设计说明书(论文)质量30综述简练完整,有见解;立论正确,论述充分,结论严谨合理;实验正确,分析处理科学。11创新10对前人工作有改进或突破,或有独特见解。成绩指导教师评语指导教师签名:年月日摘要汉诺塔(又称河内塔)问题是一个古典的数学问题,是一个用递归方法解题的典型例子。问题是这样的:开天辟地的神勃拉玛在一个庙里留下了三根金刚石的棒,第一根上面套着64个圆的金片,最大的一个在底下,其余一个比一个小,依次叠上去,庙里的众僧不倦地把它们一个个地从这根棒搬到另一根棒上,规定可利用中间的一根棒作为帮助,但每次只能搬一个,而且大的不能放在小的上面。B2Awdw3=g 利用计算机图形学进行汉诺塔演示程序设计,是利用C语言绘图函数实现汉诺塔的递归算法图形界面演示过程。通过C语言实现图形学的绘图,程序控制,以及区域填充,并根据汉诺塔的算法原理实现大小不同的盘子移动的全过程演示。关键词汉诺塔,变换矩阵,种子填充算法,递归调用目录摘要 I1需求分析 22概要设计 43详细设计 74测试与运行 8结束语 9参考文献