13、拍拍动作.doc

文档介绍：小学美术备课纸
课题: 美术11册第13课:拍拍动作
教学目标:
认知:了解定格动画的历史和原理,掌握定格动画的基本制作方法。
技能:尝试运用多样材料制作或绘制动画角色造型,学会编写相应的动画场景脚本,并掌握运用相机电脑等媒体软硬件制作个性化的定格动画。
情感:发展学生动画思维,培养学生审美和创新意识,运用动画作品表达情感,体验与现代媒体手段结合的艺术创作的快乐。
教学重点:通过动画作品的赏析,学会运用各种材料和媒体技术制作简单的定格动画作品。
教学难点:定格动画节奏与画面稳定性的把握。
教学准备:
教学设计
教学过程
第一课时
一、生活摄影趣味导入
师:同学们都会拍照吧。
生答。
师:你都拍过哪些照片?
生答。
1. 相机的历史知识
师:相机已经成为我们生活中必不可少的物品了,自从1839年,法国的达盖尔制成了第一台实用的银版照相机后,迄今
思考与创新
小学美术备课纸
教学过程
思考与创新
为止,世界上已经涌现出了各式各样的照相机,连手机都可以成为摄影的工具。
师:有人说:相机可以将日常生活中稍纵即逝的事物转化为真实不朽的视觉图像。同学们,你们认为相机可以如实地记录我们的生活吗?
生:可以如实记录。
师:是的,相机虽然能如实记录我们的生活,但有时候照片也能够迷惑我们的眼睛,请看老师一段魔术表演。
屏幕:魔术视频。
师:同学们知道这当中奥秘吗?
生答:老师不过是将换物体的照片删除了。
2. 定格动画概念
师:老师运用相机逐个地拍摄一系列动作。
板书:动作
选择出所有用的照片,然后使之连续放映,从而产生你想象不到奇异效果。这样的一种动画形式,很多人叫它为“拍出来的动画”,但是它还有一个称呼,叫“定格动画”。
板书:定格动画
3. 作品赏析,定格动画作品
师:定格动画让老师魔术般的无中生有,也可以使任何没有生命的物品活了起来。
屏幕:两段动画
小学美术备课纸
教学过程
思考与创新
师:一块橡皮泥时而卷曲,时而走动,像是有了生命。
师:办公室里的设备都能自己动起来了。
师:真非常有意思,今天我们也来用手中的相机拍一拍,
板书:拍拍
揭示课题:拍拍动作
也来做一段“定格动画”!
二、示范体验了解原理
师:既然拍拍动作,我们可以拍些什么动作呢?
生:可以拍跑步,走路等动作
师:拍人的动作,还可以拍玩具的动作。那么一支笔,一个铅笔盒有没有动作呢?
师:一个玩具,一个铅笔会有什么动作呢?
生:讨论想象物体会有哪些动作
1. 学生讲台尝试摆小牛动作
师:同学们看看,这只小牛可以摆出什么样的动作呢?
生:讨论设计
师:嗯,这组动作挺有意思,我们试试拍拍看好不好!
2. 师生合作拍摄小牛的造型
生摆动作,师拍照片
教师拍摄示范,变化位置等物体因素回放照片并讨论拍摄中的问题。
师生小结:拍摄过程中需要注意事项。
小学美术备课纸
教学过程
思考与创新
板书:1. 构图适中2. 相机固定 3. 定位准确
重新想象添加动作。
师:小牛还可以加些什么样的动作呢?
生:小牛可以走过来,点点头,然后走开。
师:我想请两位同学和老师一起来完成这样的一组动作拍摄。
三、自主探究掌握规律
1. 尝试拍摄体验
提示学生:拍摄照片的频率、速度
浏