文档介绍：对中学英语课堂教学评价的研究
胡国群  
【摘要】:学校教学工作的主要形式是课堂教学,改革课堂教学,提高教学质量,对课堂教学进行科学的评价,是我们最为关注的课题。新课标实施以后,评价状况有所改观,提倡开放的学****方式,采用互动的课堂模式,营造了平等、民主、宽松的课堂氛围,学生从中获得了相当大的主动权,有了更多自我表现,自我发展的机会。认识到了教学评价的作用,尤其是其中的激励性教学评价重要性。英语课堂教学评价的过程也是教师进行教学反思、开展教学研究、促进自我发展的过程。分析了英语课堂教学评价的国内外研究的现状。国内外对于英语课堂教学评价的研究在侧重点上有所不同,阐述了对于英语课堂教学评价的探索。总结学生评价的不足,解决学生进行评价的能力亟待提高的问题,提倡学生评价与小组合作相结合,还要对学生评价进行心理辅导,提出英语课堂教学评价模式。
【关键词】:中学英语 课堂教学 小组合作 评价研究 
【学位授予单位】:苏州大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:
【目录】:
中文提要4-5
Abstract5-9
第一章引言9-17
研究缘起及其研究意义9-10
研究缘起9
研究意义9-10
研究领域的必要10
文献综述10-15
国内英语课堂教学评价研究现状10-12
国外英语课堂教学评价研究现状12-14
研究启示14-15
研究的思路、内容和方法15-17
思路15
内容15
方法15-17
第二章英语课堂教学评价背景17-25
英语课堂教学评价本质19-20
新形势下英语课堂评价标准20-25
新课程英语课堂教学评价标准必要性20-21
英语课堂教学评价标准指导思想21
英语课堂评价标准的基本原则21-22
英语课堂评价标准22-25
第三章英语课堂教学评价研究的意义25-33
学生角度分析25-28
自我评价25-26
小组合作自我评价26-28
学生自我负面评价28
教师角度分析28-33
英语课堂教学评价现状28-29
实施英语课堂教学评价29-30
英语课堂评价语分析30-31
教师课堂评价多元化31-33
第四章英语课堂教学评价研究现状33-37
国内研究现状33
英语课堂教学评价