文档介绍：《纸的故事》教学教案
《纸的故事》教学设计之一
佚名

一、教材分析
(一)背景知识
造纸术、印刷术、指南针和***是我国古代的四大发明,是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。商朝时,将字刻于龟甲、兽骨之上(既”甲古文”)。周朝时,用竹简(即竹片)、木简、帛写字著书。西汉时,劳动人民发明用丝絮造纸,后来用麻纤维造纸。东汉元兴元年(公元105)年,宦官蔡伦改进造纸术,采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。从此,纸的产量大增。唐朝时,造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。
(二)教材特点
这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。全文共8个自然段。第6、7、8自然段是重点,讲述的是纸的发明和造纸方法的传播,赞颂我们祖先的创造业绩。
二、教学目标
1、知道纸是我们祖先发明的,知道外国人懂得造纸要比中国迟一千多年,感受做一个中国人的自豪。
2、学会本课14个生字,区别形近字,学会给生字确定部首。
3、会用”谁怎么样地说什么”的句式说一句话,会用”怎么”提问。
4、能说出纸的发明过程。
5、能在学懂课文的基础上写一段赞叹中国人了不起的话。
三、教学重点和难点
1、教学重点:从纸的发明过程中,感受中华民族祖先的聪明才智。
2、教学难点:帮助学生理清纸的发明过程。
四、教学时间:2--3课时
第1课时
教学目标:
1、读通课文,从整体了解课文。
2、初步了解纸的发明过程。
3、初步熟悉部首查字法
教学准备:可以用课件让学生带字典
教学过程:
学前预****br/> 1、预****课文,读课文、标好自然段、划词等
2、预****字词:写好偏旁、字典页码、注好拼音
3、布置课前查纸的资料
一、整体把握课文,了解课文大意
1、了解学生
问:”你知道纸的哪些知识?”
a、对课文内容了解比较少
b、和课文差不多
c、除了课文知识另外还知道很多
2、自读课文,划句子
a、读通课文,划出课文中所讲的有关纸的知识,记一记。
b、自读课文,划出你不知道的知识。
c、自读课文,试着从课文中找到有关纸的发展的过程
根据不同情况的学生,有选择的请几个反馈
3、再读课文
(1)对刚才还不熟悉的地方自己再读读熟
(2)齐读课文巩固
4、了解纸的发展过程
a、完成课后练****3
b、在完成课后练****3的基础上,按照这样的顺序来说一说纸的发展过程。
c、在完成课后练****3的基础上,结合课文加上自己的补充来介绍纸的发展过程
二、了解部首查字法(如时间不够可挪后)
1、给生字确定部首,有困难的:豪(○亠、豕)、絮(糸)、且(○丨一)
2、以“豪”为例讲解部首查字法。老师或请会的同学示范,学生跟着做。
要点:部首目录--部首几画(部首)--检字表--部首--数除部首外几画--找到字--字典正文。
对絮和且进行练****讲清独体字的偏旁确定(起笔)
3、口头归纳: