文档介绍：一年级上册数学期末质量分析
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一年级上册数学期末质量分析
一、整体分析
本次试卷考查的知识全面,能很好地考查学生的双基掌握情况。本次试卷又具有较好的区分度,具体体现在“解决问题”的第2—4题,特别是第4题:男孩说“我做好了9只”,女孩说“我做好了8只”,第3个小朋友们说“要送给幼儿园小朋友18只纸飞机,他们还要做几只?”这一题难度过大。我觉得,本题可以设计成2个问题,降低问题的坡度,可以这样问:1、他们一共做好了几只纸飞机?2、他们还要做几只?第3题要求学生书面书写问题,对孩子来说也有一定难度。平时,孩子们较多的是口头提问题,而写和口头提问题两者之间还存在着一定的距离。
二、掌握较好的知识技能方法等
(一)、填一填。看图写数(包括数物体的数量,看计数器写数);按规律填数;比较图形的多少;比较数的大小;数的组成等方面的知识点掌握得不错。(二)算一算。本题的正确率较高。不同的学生都有了自己的计算方法,有的学生会用“凑十法”、“破十法”等一些简便的计算方法,而有的学生要借助手指头来计算,而那些思维较差的学生,也会通过最直观的画小棒的方法进行正确的计算。可以说,大部分学生已经掌握了计算的技能。(三)认一认,连一连。本题考查的是学生对钟表的认识及立体图形的认识。学生也都掌握得不错。可以看出,他们已经学会了教科书上的要求:会认读简单的时刻(整时、几时半、几时刚过、快几时了)。会把生活中的实物图形与数学中的立体图形对接起来。(四)认一认,分一分。本题考查的是学生对分类、位置顺序这两方面知识点的理解。从学生的做题情况来看,可以看出他们都能理解简单的位置顺序,也在潜移默化中懂得了分类要按一定的标准。(五)看图写算式。考查的是同一图形,可以写出不同的算式。本题学生的正确率也很高。(六)解决问题。“比多比少”是本学期的一个教学重点,学生也经常练****所以本题除了有个别学生有计算错的之外,其他的学生都能正确地解题。(七)统计。本题考查的是学生对一些物体进行整理并解决问题的能力。学生在整理时能体现出有序。
三、主要知识能力缺漏
(一)填一填。第4小题“19的个位上是(),十位上是()。”有的学生把两个答案反过来了。第7小题比较物体的轻重,因为平时练****中的一些题目都是要求重的画“√”,轻的画“○”,而本次试卷则相反,因而有的学生也弄反了。第8题“同学们玩捉迷藏游戏,笑笑已经捉住了3个同学,还有4个同学没捉住,一起玩游戏的同学共有( )个。”有一部分同学没有算上笑笑自己了。平时我们练****到的是学生排队的情境,而情境一改,思维较不好的学生就错了。(六)解决问题。“笑笑开学时买了一些铅笔,用去6枝后,还剩9枝。笑笑开学时买了多少枝铅笔?”本题是反向思维,因而也考倒了一部分学生。第3小题:请提出一个你喜欢的问题,并解答出来。题目给出的条件是,小东有12元,小明有5元,小青比小明多11元。因第三个条件有一部分学生理解成小青有11元,也没能正确地解答这一题。第4小题因难度过大,错的同学也比较多。本题可以看成是两步计算的问题,而第二步计算有学生列成两位数减两位数的算式,列完后计算错了。
四、提高措施
(一)、要重视培养学生良好的书写****惯。我们数学老师在平时教学中有可能没有像语文老师那样重