文档介绍：附件2: 山东省电化教学优质课参评表
执教
教师
王冬梅
单位
东营区第三中学
联系
电话
**********
课名
《平移和旋转》
年级
二
学科
数学
课型
多媒体课( ●)
网络课( )
教材
版本
人教版标准试验教科书
录像带制作
人员
课件制作人员
王冬梅
郭洪兵
简述本节课的教学设计、教学方法的特色及所用教材版本
所用教材:人教版标准试验教科书
教学设计及方法简介:第一部分:构建平移和旋转概念(本节课的重点)。这一部分以生活情景为学****起点,并陈述分类理由的方式,使学生在自由的学****气氛中充分地展开信息交流的过程;第二部分:学****平移的距离(本节课的重点与难点)在这个教学部分主要采用小组合作交流和自主探究的学****方式,通过一系列的操作活动,经历知识的形成过程,构建个性化的知识框架。第三部分:让学生当设计师,发挥想象,利用方格纸,创作具有个性特色的图案,初步体验应用几何变换设计图案的美妙与乐趣。
市、大企业电教馆推荐意见(公章)
年月日
《平移和旋转》教学流程设计图
平移和旋转
小小设计师
学****平移的距离
构建平移和旋转概念
小小设计师
欣赏录像
总结评价
画平移后的图形
认识平移的方向和距离
创设情境,初步感知
提问质疑,合作分类
小结评价,揭示课题
巩固练****拓展应用,
动手实践,理解平移的距离
创设情境,感知平移的距离
《平移和旋转》教学设计
东营区第三中学王冬梅
教学内容与分析:
义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下第41页、第42页例1、例2,以及练****十相关****题。
这一学****内容是教材的新增内容,教材结合生活中具体的实例,通过缆车、升降机、推拉窗、风车、转转椅和飞机螺旋桨等生活现象来展示平移和旋转,进而通过区分物体的平移和旋转两类运动,描述见过的平移或旋转运动等学****活动,以丰富关于平移和旋转的感性认识;在这个基础上进一步认识平移,让学生观察在方格纸上简单图形平移前后的位置,去逐步感悟:要确定平移后的位置,不仅需要知道图形平移的方向(上、下、左、右),还要知道平移的距离(几格)。
教学目标:
:通过生活事例,使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离,初步建立图形的位置关系及其变化的表象。
  :通过观察、操作等活动,使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
:使学生体会到生活中处处有数学,运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。
教学重点:准确地画出在方格纸上平移后的图形。
教学难点:正确判断平移的距离。
教具准备:多媒体课件、实物展示台、练****纸。
教学设计的基本思路:
平移和旋转现象对学生来说并不陌生,是日常生活中经常看到的两种现象,已经有了一定的感性认识,但对平移的距离这一抽象的知识还是有一定的困难,因此构建平移和旋转概念是本节课的重点,学****平移距离是本节课的难点。我在设计时,将整个学****内容分成三大部分。
第一部分:构建平移和旋转概念(本节课的重点)。这一部分以生活情景为学****起点,并陈述分类理由的方式,使学生在自由的学****气氛中充分地展开信息交流的过程;在信息交流的基础上,找寻游乐场中的平移和