文档介绍：作文与思维
1.  五步联想法
苏联心理学家洛万和斯坦林兹创造了一个名为“五步”的联想法。他们认为:任何两个概念,哪怕它们相隔甚远,但只要经过四步五步,最多六步,就能构成联想关系。
他们举了这样一个典型例子:木质—足球,木质→(1)树林→(2)田野→(3)球场→(4)足球。这种“五步联想”可以说体现了非常规思维,特别是使距离甚远的几乎风马牛不相及的两个概念建立联系,只要这种联系是自然的、合理的,这样的思维也就是成功的。
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让我们来做个训练:你能否为“灯”与“污染”建立联系?
灯—污染,灯→(1)灯塔→(2)大海→(3)鲸鱼→(4)鲸鱼***→(5)污染。
这两个概念的联系能给我们什么启示呢?作文可以看作是题目与主题(论题与论点)的联结。那么要是题目是确定的,主题也已由作者确立,作文的思路也完全可以用“五步法”加以构成。
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比如题目是“获奖”,主题我们确定为“知不足才能进步”,
那么:获奖→(1)我的书法作品→(2)展览会上的书法作品→(3)大家都称赞一幅书法作品→(4)只有一人称赞我的作品→(5)原来获奖的是他→(6)知不足才能进步。
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2.  设计联想要别致
为两个概念建立联想关系并不难,难的是你设计的联想关系是否别致。如果不别致,那么就会流于平庸。
比如上述的“获奖”与“知不足才能进步”,如果是:获奖→(1)一幅书法作品获奖→(2)作者说:“知不足才能进步”。
这种构思就太糟了。
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首先第一步与第二步同有“获奖”这个概念,因此本质上没有建立什么联想关系,这就是平庸的。
其次由作者说“知不足才能进步”并不具有说服力。
第三,五步联想法重在“五”,或“四”与“六”,文章以曲为贵,“二步法”本来就不行,更何况“一步法”呢?
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“五步法”是两点联结,发散和聚敛也是两点联结,如处理得好也都是创造思维,那么两者之间是否是一回事呢?
我们来分析一下“获奖”到“知不足才能进步”的五步: 从“获奖”到“我的书法作品”这第一步是第一方位(本身);
       由“我的书法作品”到“展览会的书法作品”是第二方位(相关);(对“获奖”而言又是第一方位)
      由“展览会的书法作品”到“大家都称赞一幅书法作品”是第三