文档介绍：西师版小学五年级数学上册教案7
教师:我们不但认识了平方千米,还知道了它和公顷、平方米之间的进率,现在我们就利用这些知识解决生活中的问题。
(1)出示例4
①重庆渝中区的面积是22km2,合多少公顷?多少平方米?
学生理解题意,这是什么单位化作什么单位?再回想原来解决这类问题的方式是:把高级单位化成低级单位,要用22乘两个名数之间的率。然后学生独立解决,指名板演。
22 km2=2200 hm2=22000000 m2
答:重庆渝中区的面积合2200hm2,合22000000m2。
②北京工人体育场的占地面积是350000m2,合多少公顷?多少平方千米?
先让学生理解这是什么单位化作什么单位?再回想原来解决这类问题的方式是:把低级单位化成高级单位,要用350000除两个名数之间的率。然后学生独立解决,指名板演。
350000 m2=35 hm2= km2
答:,。
(2)一个长方形的牧场长3000m,宽1500m,这个牧场有多少公顷,合多少平方千米?
这节课我们学****了平方千米,通过这节课的学****你有什么收获?还有什么不明白的?
学生回答略。
三、课后拓展
调查自己村或一个较大的公共建筑设施(体育场或公园)的占地面积,把自己调查的数据与同学交流。
(本案例由杨利提供)
认识平方千米(教学片断)
【教学内容】
教科书第107页例3、例4。
【教学过程】
……
教师:孩子们,知道咱们祖国的陆地面积有多大吗?
教师:这里是用什么单位来计量咱们祖国的陆地面积的?
教师:咱们以前认识过平方千米吗?(学生在前面的学****中只知道平方千米和公顷常用来计量大的土地面积,没有具体认识平方千米有多大)
教师:怎样认识平方千米呢?我们还是采用认识公顷的方法。同学们想一想我们前面是怎样认识公顷的?
引导学生说出认识公顷的过程是先想100m有多长,再想用100m作边长的正方形有多大。
教师:1hm2是边长为100m的正方形,猜猜1km2是边长多长的正方形呢?
因为平方千米中暗示有“千米”这个单位的存在,估计学生能猜出是以1km为边长的正方形。
教师:同学们这个猜测是正确的,1km2就是边长1km的正方形。同学们能比划出边长1km2有多大吗?
教师:那么怎样来感受1km2有多大呢?这就需要同学们进行想象了。怎样想象呢?同学们不是知道1m2有多大吗,我们把1km2换算成平方米,看看有多少平方米就知道1km2有多大了。问题是怎样进行换算呢?
指导学生这样想:边长1000m的正方形,它里面包含了1000×1000=1000000个1m2的小正方形。
教师:从中我们可以知道1km2=1000000m2。同学们想一想1m2多大,比划一下,1000000个1m2有多大呢?能想象出来吗?你有什么感受?
指导学生说出平方千米这个面积单位太大了。
教师:我们知道1km2=1000000m2,又知道1hm2=10000m2,我们用1km2和1hm2比,谁更大一些呢?
学生可以很快地比较出1km2要大一些。
教师:那么1km2等于多少公顷呢?
指导学生用下面