文档介绍：詹天佑-
第k二l教y育|资源6网I 詹天佑
教学要求:
1、养成读书的良好号。
2、学会10个生字,理解“阻挠”等11个词语的意思,能用“周密”、“藐视”造句。
3、能理清段落的层次,了解先概括后具体叙述的篇章结构。
4、感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,赞颂他严谨的科学态度,坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
教学重点:找出全文的中心句,理解中心句与全篇课文内容的关系。围绕中心细读课文,推敲课文的词句。
教具准备:投影片、录音带、课件
第一课时
教学目标:初读课文,学习生字和词语。学习课文第1、2段。
教学过程
一、导入新课
1、出示课题。
2、介绍詹天佑及京张铁路。
二、初读课文
1、听课文录音,思考:詹天佑是一个怎样的人?
讨论、反馈。
2、通过查字典或联系上下文学习生字新词。
3、默读课文,给课文分段,并说说各段的大意。
三、学习课文第一段。
1、指名读课文。
2、理解词语:杰出
3、这段的后两句和全文是什么关系?
四、学习课文第二段。
1、听录音,思考:詹天佑是在什么时候、什么情况下主持修筑京张铁路的?
2、理解“阻挠”的意思,思考:帝国主义者为什么要阻挠?
3、理解“要挟”的意思,思考:帝国主义者是怎样要挟的?这说明了什么?
4、当任命詹天佑为总工程师的消息传出,国内国外有什么不同反应?
5、理解“嘲笑”的意思,思考:他们是怎样嘲笑的?凭什么嘲笑?
五、布置作业
抄写生字新词,完成作业本第2、3题。
第二课时
教学目标:学习课文第3段,重点了解詹天佑修筑京张铁路的经过。培养学生边读边想,边学边做记号的阅读习惯,体会詹天佑杰出的才华和爱国主义精神。
教学过程:
一、复习导入
通过上堂课的学习,你知道了什么?
二、教学第4自然段
1、出示“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。”认真读,你读懂了什么?
2、默读第4自然段,在不懂的地方画一个“?”
反馈、交流。
3、出示詹天佑说的话。
讨论“大概”、“差不多”为什么不应该出自工程人员之口?
读一读,你有什么感受?
4、出示詹天佑想的话。
讨论这句话该怎样读?为什么?
5、朗读詹天佑在勘测线路中的行动。
三、教学第5、6自然段
1、听课文第5、6自然段的录音。
2、概括每个自然段的小标题。
3、根据课文内容,完成2 分册P42第7题(1)。
交流反馈:A、哪个是居庸关?哪个是八达岭?你是怎样知道的?
B、讨论同学们画的从两端同时向中间凿进的办法示意图对不对?
C、观看开凿居庸关隧道的课件。
D、请一位同学讲解他所画开凿八达岭隧道的示意图。
出示投影,校对更正。
4、根据课文内容,完成2分册P47第