文档介绍：课题
科学之旅
教学(学习)目标
知识与能力
1、学生认识到物理是有趣、有用的。
2、初步了解学好物理的方法。
过程与方法
通过观察演示实验和亲自动手实验,知道学好物理不仅需要重视观察和实验,更要勤于动手、勤于动脑,知道观察和实验的基本要求。
情感态度与价值观
学生初步认识物理这个广阔绚丽的科学殿堂,掌握一定的科学知识,体验、领悟研究科学的方法,逐步树立科学的价值观。
教学重点
培养学生学习物理的兴趣,初步掌握一些学习物理的方法。
教学难点
注重学生实验的可操作性、可观赏性,达到预期效果。
教学方法
讲授法、实验演示法、启发式
学法指导
观察法、体验法
教学手段或教具、学具
———9、—10的实验装置,三棱镜一付,小石子一枚,开水和带盖的空矿泉水瓶。
教学时数
1课时
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入语:(衔接式、启发式)
二、关于“有趣有用的物理”的引导性学习:
1、上节我们对大家学习物理做了一些基本的要求。我们说物理是非常有用的,非常有趣的。通过本节的学习我们会更进一步体会物理学的趣味性?
2、不过大家可要大胆回答问题,踊跃做实验哟!咱们看谁做得最好了!
1、物理学研究的内容是什么?
2、教师演示实验:
(1)、“冷水使热水沸腾”实验;
指导:我们将在热现象、力学综合内容中学习。
(2)、“会跳舞的小人”实验;
将在第一章中,声音是怎么产生的?学习到
3、想想做做学生趣味实验;
(1)“放大镜只能放大物体吗?”
我们将在“色彩斑斓的光现象”第三章中学到。
(2)“乒乓球为什么不会掉下?”实验;
我们将在九年级的力现象中学到。
4、物理是有用的:
(1)、电是怎么产生的?如何保存?
(2)、天空为什么是蓝色的?
(3)、苹果为什么会掉下,月亮、星星和人造卫星为什么不会掉下?(牛顿的猜想性实验
聆听
声、光、热、电、力现象。
观察、聆听、思考
聆听思考
引入新课
学习新知
体会物理的趣味性
明确物理的用途
三、怎样学习物理:
四、STS:伽利略的“摆的等时性原理”
五、小结:
六、作业:
—三个宇宙速度)
既然物理这么有趣,又这么有用。那么我们如何学好物理呢?
1、勤于观察,勤于动手;
物理学是一门以观察、实验为基础的学科,很多物理知识都是通过认真的观察,多次的实验,然后经过认真的思索而总结出来的。
比如:①—7中变速自行车变速时的作用?
《简单的机械》一章中我们会学到。
②冰棒冒出的“白气”是什么东西。向上还是向下?③鸡蛋在淡水中会下沉吗?在盐水中呢?
④气球为什么能把“开水烫过的杯子“吸住?
(“开水烫过的空矿泉水瓶”为什么会变瘪?)
2、勤于思考,重在理解:
多动脑子,凡事多问个“为什么?”用怀疑的眼光看待各种现象,还要在细心、安全的情况下,大胆探究我们不知道的物理规律。
3、联系实际,联系社会;
“从实际中来,到实际中去”:学习物理的目的就是为了应用物理为人类造福的。
了解“二十世纪最糟糕的发明—塑料”
观察—疑问—猜想—证实。
“科学之旅”—就是人类永无止境的探究历程。
1、课外做书中的或布置的实验
2、预习第一章内容,同时准备实验仪器:橡皮筋,钢尺等。
聆听思考
聆听思考
完成
明确、知道学习物理的方法
明确科学探究的步骤
总结本节收获
巩固所学知识
整理老师板书写在作业本上
布置作业与学生完成情况
整理老师板书写在作业本上
都能按时完成
板书设计
科学之旅
一、有趣有用的物理:
1、物理学研究声、光、热、电、力等现象;
2、物理是有趣的,物理是有用的;
二、怎样学习物理?
1、勤于观察,勤于动手;
2、勤于思考,重在理解;
3、联系实际,联系社会。
三、探究物理:
观察—疑问—猜想—证实
教学反思
第一章声现象
一、课程标准要求
1、通过实验探究,初步认识声产生和传播的条件
2、了解乐音的特性
3、了解现代技术中与声有关的应用
4、指导防治噪声的途径
二、全章概述
各种声现象充满了人们的生活,而对声现象的了解也易于通过有趣的、易操作的探究活动来进行。使学生在学习知识的同时,培养他们的观察能力、初步的探究物理规律的能力,以及应用应用物理规律解释物理现象的能力。
本章内容特别注意使学生了解声音在生活、生产和社会等方面的应用和对人类生活的影响。
三、课时安排
本章共分五节,用6课时。
第一节声音的产生与传播 1课时
第二节我们怎样听到声音 1课时
第三节声音的特性 1课时
第四节噪声的危害和控制 1课时
第五节声的利