文档介绍：《职业生涯规划》课程标准
第一部分:教材阐述
上课所用教材是由高等教育出版社出版的《职业生涯规划》。本教材的教学内容,用引言带出“两大块”内容——规划的制订、规划的管理。全书共分5个单元、14课、45目,分为两大部分,紧紧围绕职业生涯的可持续发展展开。第一单元:职业生涯规划与职业理想是全书的铺垫;第二单元:职业生涯发展条件与机遇是全书的基础;第三单元:职业生涯发展目标与措施是全书的重点;第四单元:职业生涯发展与就业创业是全书的拓展;第五单元是前面四个单元的延伸。
本教材计划用40个学时,完成以下知识要点:
引导学生会学、爱学《职业生涯规划》这门课。
职业生涯规划与职业理想、职业理想与人生发展的关系,进一步调动学生愿学、学好本课程。
职业生涯发展的条件与机遇。引导学生从所学专业对应的行业对从业者素质要求的角度审视自己、了解社会。
职业生涯发展的目标与措施。本单元采取边学边练的方式,渗透前两个单元涉及的认识和观念。引导学生学习确立发展目标、构建发展阶梯、制订发展措施。
职业生涯发展与就业、创业。
职业生涯规划管理、调整与评价。引导学生自觉执行职业生涯规划的各项措施,学习调整职业生涯规划的方法。
教学中要引导学生形成有职业教育特色的奋斗目标,形成自觉学习的动力。学生按照教材规定的顺序完成学习任务,能制订出一份既适合本人发展,又符合经济社会发展需要的职业生涯规划,并落实在学习和生活中。
第二部分:各课时的课堂标准:
第二单元第三课:环境分析
1、课程性质:2学时
本单元内容是全书的基础。本课旨在指导学生把握个人发展与经济社会发展的相关性,认识到只有依据区域经济特点,把个人发展与行业发展联系在一起,把握职业生涯发展的条件与机遇。
基本理念:
本课主要通过案例让学生明白了解区域经济特点和行业发展态势,对职业生涯发展的作用,教师应在充分备课的基础上对特点、态势做深入浅出的介绍。中职生没有研究问题的能力,教师要指导学生做好详细的提纲或问题设计,培养学生自主学习的能力。
课程目标:
帮助学生认识到只有依据区域经济特点,把个人发展与行业发展联系在一起,职业生涯才能得到顺利发展。
帮助学生了解区域经济发展的特点和行业发展的态势。
实施建议:
对目标(1)的处理:
第一:借助三个案例故事的载道功能,引导学生“解剖麻雀”。这三个案例故事通过多媒体,播放动漫的方式展示出来,学生欣赏完案例后,按照
“事件触发型”教学的模式,分小组讨论,教师引导,找出三个故事中主人公取得职业成功的路径与条件,认识到家庭条件、区域经济的发展特点和行业发展对中职生成才的重要影响。
第二:通过互动环节,在课堂上让学生当场运用手机查找资料,查找自己家乡的特点,与全同学分享自己的家乡特点。体现本课程的信息化教学。在这个环节,教师要做好引导与点评工作,防止出现只放不收的跑题现象。
第三:指导学生动手,借助课本“学以致用”,课后拓展,真正分析自己家庭的有利条件,借助网络、新闻报道等媒介,分析学生家所在地区的区域经济结构与发展趋势,寻找自己的位置。
对目标(2)的处理:
第一:教师帮助学生做好课前的调查准备工作,指导学生调查自己的亲戚、朋友、邻居所从事的职业、岗位、他们从事职业所在的区域及该区域的经济特点。
第二:通过互动环节,和学生议一议“江西省电