文档介绍：11* 一块奶酪
【教学目标】
“诱、舔”等11个生字,培养主动识字的习惯。
、流利、有感情地朗读课文。
,理解课文内容,体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质,教育学生要自觉遵守集体纪律。
【教学重点】
、流利、有感情地朗读课文。
,理解课文内容,体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。
【教学难点】
教育学生要自觉遵守集体纪律。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、创设情景,导入新课。
,你平时见过蚂蚁吗?谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说?(课件出示)成群的蚂蚁、蚂蚁觅食等图片。
,辛勤地工作,他们和睦相处,生活的非常幸福。在他们的生活中还发生过许多动人的故事。
?让我们到课文中去寻找答案。(课件出示1)蚂蚁队长(学生齐读课题)
(板书:蚂蚁队长)
二、初读课文,质疑感知。
,说说你读懂了什么?读不懂的地方作上记号。
。
(1)把自己新学到的生字词读给同桌听一听
(课件出示新词:)
诱人舔一下强大纪律犯禁令恼火稍息犹豫跺脚执行
还火车读,指名读。
师生共同纠正:
注意:翘舌音“执”,前鼻音“舔、犯、禁”,后鼻音“强”。
另外,注意多音字“稍”,在本文中读“shào”,组词为“稍息”,还有一个读音是“shāo”,组词是“稍微”。
学以致用,(课件出示)给下面的多音字选择正确的读音。
稍:shāo shào
这双鞋子有点小,稍( )微再大一些就好了。
体育课上,老师喊口令:“稍( )息,立正!”
(2)在小组内交流识字方法。
(课件出示生字田字格课件)诱舔强律犯禁恼稍豫跺执
形声字结构特点:“诱、豫、跺、舔”都是形声字,可以根据形旁表义,声旁表音的方法识记。
熟字比较法:脑一恼,范一犯。
组词扩展:强大自强纪律规律执行禁止
(3)认读生字词(以多种形式,如猜读、“开火车”读等。)
(4)整体感知:课文讲了一件什么事?
(蚂蚁们搬运奶酪,蚂蚁队长命令最小的蚂蚁吃掉掉落在地上的奶酪渣。)
(5)质疑问难(让学生说出读不懂的地方,注意课堂中的生成。)
,提出下一步学习目标。
三、合作交流,品读感悟。
,再次读文。
,讨论、交流:
(1)蚂蚁队长带领他的队伍在做什么?(搬运奶酪)蚂蚁队