文档介绍：说教材
说教法
说学法
说教学过程
说板书
说教材
1 教材内容和作用:
湘教版八年级下册《地理》教材共分为《中国的主要产业》、《沿海万里行》、《陆疆万里行》、《黄河万里行》、《长江万里行》、《走向世界的中国》六个章节,各章节之间逐步细化层层递进,本章《交通运输业》是第一章《中国的主要产业》的第四节,本节介绍了各种交通运输运输方式的优缺点及高速化、大型化和专业化的交通运输网络,本节在书中体现了一个启下的作用。学习本节能够后面的各章节中各省份的学习打下有利的基础和提供有效的学习思路。
教学目标
知识目标
1、了解中住的南北和东西铁路干线,以及主要铁路枢纽。
2、了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。
3、了解我住主要的国际航空港。
能力目标
1、培养学生阅读交通图和统计图表的能力,并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。
2、掌握几种主要运输方式的特点,学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
情感目标
1、通过学习了解我国交通运输业发展的巨大成就,使得学生认识到社会主义制度的优越性。
2、培养学生认真、细致的学习态度。
教学重点
教学重难点
教学难点
1、掌握几种主要运输方式的特点,学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 2、记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线,以及主要铁路枢纽和我国主要的港口及重要的国际机场。
1、了解我国航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。 2、了解中住主要的南北铁路干线和东西铁路干线,以及主要铁路枢纽。
说教法
创设悬念,激发学生的探究欲望从而增强学生的求知欲。
能更好的发挥学生的主动性、积极性,有利于培养学生独立思维能力、口头表达能力,促进学生灵活地运用知识。
配合讲授法、讨论一起使用,它对提高学生的学习兴趣发展观察能力和抽象思维能力,减少学习中的困难有重要作用。
说学法
举出例子,提出问题,让学生在获得感性认识的同时,教师层层深入,启发学生积极思维,主动探索知识,培养学生思维想象的综合能力。
主动学习法
通过对比得出个交通运输的特征和发展,加深对教学重点的学习与突出。
对比分析法
把学科知识的衍生在生活中,引导学生发现、分析周围的运输工具,再把知识用到生活中去,两者要相结合,相促进。
发现法
教学过程
四
一
二
课堂小结课后反思
新课导入
对比分析
图表演示
三
通过俗语和学生自身的亲身经历导入本节课程。
通过对比分析方法让学生了解到交通运输业的发展和各运输路径的优、缺点。
运用图片动画展示各类运输干线的分布图,让学生更加明了各种交通运输路线的分布。
通过教师总结和课堂练习的方式来巩固本节课程学而且能运用的效果。
说板书
功能
1、揭示内容,体现重点,有利于学生对知识的理解和掌握。
2、体现过程,引导思路,启发思维,培养能力。
作用
1、方便教师讲课,激发学习兴趣,利于发挥主导作用。
2、有助于发展学生的能力和非智力因素。
交通运输业
板书设计
一、概念:
指国民经济中专门从事运送货物和旅客的社会生产部门,包括铁路、公路、水运、航空等运输部门。
四、课堂小结和随堂练习:
二、交通运输业的发展:
为了适应社会发展, 我国一把交通业作为经济发展的重点。
四大交通运输
三、四大交通运输: