文档介绍：“临沂市小学语文优质课评选活动”
听课心得体会
--明生联小赵荣东
上周三至周五,我有幸到了沂水三小观摩了临沂市小学语文优质课评选活动。经过两天半的观摩,学习了十七位各县区小学语文精英教师执执的语文课。她们每一堂课都有亮点,都很出彩。阅读课、表达课、古诗文讲授课、口语交际课、习作课,每种课型都讲得那么优秀。学生学得更是陶醉、痴迷、轻松。精彩瞬间更是让我大开眼界,赞叹不已。结合自己的实际,感觉差距太远,也深刻体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我浅谈一下自己的点滴体会:
一、由课文内容分析转到“大语文”学习
阅读课型的参赛老师在教材处理上有的关注了文章结构方式;有的关注了写作顺序;有的抓重点词句,理清课文顺序后直奔重点段落;有的关注语言表达方式;还有的选手关注了课文的写作特点,找文中人物的对话、神态、外貌特点;还有的关注了作者风格,拓展语文主题学习内容,把相关文章提取出来,对比着分析;更有的使用常规路子,关注重点词语,遣词造句,理解课文。如低年级识字教学中郯城实验二小的徐荣老师执教的《雨点儿》,关注生活中识字,利用仿样子说词语,写句子,达到了目标要求。
古诗文教学中关注中华五千年文化的传承,如银雀山小学单丽娜老师执教的《送元二使安西》拓展总结出中国送别诗风:月亮与思乡,杨柳与伤离别,红豆与相思;送别方式:以目相送,以酒相送,踏歌相送等形式。拓展送别诗词从《诗经》中的《燕燕》到江淹的《别赋》、柳永的《雨霖铃》再到近代徐志摩的《再别康桥》,一直到当代王国维的送别小诗。把中国送别文化作了一个传承展览。
所有参赛选手大都把握了只在“点上打井,不在面上挖坑”的语文主题教学思想,由点到面,把一课一得落到实处。
二、关注了语文主题学习的探索
很多参赛选手在课文解读的基础上,结合语文主题学习内容,以课文为本,或以一带一,或以一带三,或一个主题,两篇对比学习再拓展一篇相关文章。如罗庄册山中心小学杜念存老师执教的《陶罐的铁罐》,在解析课文文本的基础上用学到的“每个人都有优缺点”的道理拓展解读《狮子和老鼠》,略析《坐井观天》、《乌鸦喝水》、《刻舟求剑》,课外拓展作业:小故事大道理,推荐阅读《伊索寓言》。
三、关注了以学生为主体
每位选手都做到了“三多”:让学生参与的多,让学生自己阅读的多,师生互动交流的多。通过让学生静心思考、阅读、圈画、批注、小组讨论、分角色朗读、同桌互评、个人演讲、争当小小评论员等形式,让学生成为课堂的主人。
老师变成了掌舵的引路人,是他们中的一员,共同参与语文课堂的解读学习。如孙祖小学逮青老师执教的口语交际课《介绍我自己》,从课前交流到课中师生互动介绍自己,师生总结出介绍一个人要从穿戴、身材、长相、性格、特长等方面入手抓住一两个与众不同的特点写下来,再加上一个合适的题目和一个精致的结尾就是一篇好作文。用投影手段共同赏析优秀习作,共同评价、人人发言提建议,共同打造了一篇好文章,课上完,学生习作也学会了。
四、“小手段”在高效课堂上起到了非常重要的作用。
有的老师课前准备了习字卡、图画、课前预习卡、习作模板卡、动物头饰等小道具,如杜念存老师在执教《陶罐和铁罐》时板书中用了两个罐子的夸张图片,蒋蓓蓓老师执教的《从现在开始》中猫头鹰、狮子、袋鼠等头饰。即节约了书写时间,又形象生动,更吸引学生的注意力。
有的老师在小练笔环节中播放轻音