文档介绍：论教师在小学中的核心作用与主导地位

论文摘要:发展小学教育,提高小学教育质量的关键是建设一支思想素质和业务素质优良的小学教师队伍。有了高素质的小学教师队伍,才能有高质量的小学教育。
小学教师是小学教育的具体组织者和执行者。党和国家的教育方针主要依靠教师来贯彻执行,学校的培养目标主要通过教师的劳动来实现。小学教师的劳动,在清苦中有崇高,在平凡中有伟大,这就是小学教师职业的光荣,这就是小学教师对社会和人类的贡献。
关键词:独特性、主导、主体、人为关怀、创新。
教育事业是育人的事业,教师的劳动具有它的特殊性。教师要通过自己的劳动传播知识,造就人才、促进文明,他们的劳动对象是人而不是物。小学教师的劳动是塑造儿童心灵的工作,劳动对象是正在成长过程中有思想、有感情、有个性、有主观能动性的生动活泼的少年儿童。在教师的教育活动中,儿童不仅是教育的对象,而且是学习的主体。教师在劳动中同儿童发生的关系是互相影响的双向关系,由此而产生了教师主导的独特性。
在我国约1100万的教师队伍大军中,小学教师占了60%,他们在传递人类精神文明的伟大事业中,承担着提高民族素质,培养高素质的国家公民,为造就四化大业所需要的劳动大军和各种专门人才奠定基础的工作。
前苏联著名作家法捷耶夫创作的长篇小说《青年近卫军》第一部34章中有这样一段描述:布尔什维克舒尔迦同老矿工瓦尔柯被关在同一间法西斯牢房中。一天,当他们回忆起自己的成长过程时,舒尔迦说:“……谁是我们青年的第一个教育者?是教师。教师,这个词是多么了不起啊……在每个孩子都可以受教育的国家里,教师——这是最重要的人!我们孩子的未来,我们人民的未来,都掌握在教师的手里,都在他们善良的心里。在街上看见教师,在50公尺以外,就应该向他们脱帽致敬!”人们对教师的尊重,是因为教师职业的高尚,人们对教师的敬佩,是因为教师在历史发展中的作用十分重要。搞好基础教育,突出教师在小学中的核心作用和主导地位,迫在眉睫、任重道远!
一、小学教育的独特性决定了小学教师主导作用的独特个性。
发展国民经济,培养各类人才,提高民族素质,基础在教育,而小学教育则是基础的基础。小学教育之于社会,犹如墙基之于百丈高楼,枕木之于千里铁路。一个国家,一个民族,如果不能普及具有一定质量的小学教育,将永远处于愚昧、落后状态。永远不能走向现代化,所谓文明、繁荣、富强、进步都只能是一句空活。因此,小学教育在社会发展中的地位和作用是十分重要的,小学教育决定着民族的兴衰,决定着国家的未来。小学教育的独特性决定了小学教师主导作用的独特个性。
在教学过程中,教师是主导,学生是主体。这两者在教学过程中相互作用,相互依存并推动着整个教育过程的进行。因此,正确处理好二者之间的关系,对提高教学成效十分重要。
大学教育中,教师的主导和学生的主体。
大学教师是导师。在教学中,主要担负着启发、诱导的作用。这一阶段,教师的主导明显弱之于学生主体。只有突出主体地位的充分发挥,才能保证教育的优先发展。
中学教育中,教师的主导和学生的主体。
中学教育是一个人接受教育的重要阶段。中学教师主要是注重智育的培养,知识的传授。是学生知识的开拓者、传播者。这一时期,也是学生积累知识的最佳时期。所以,教师的主导作用相对较强些。同时,中学生的主体地位比大学生显得更弱。很大程度上,只有依靠教师的主导才能获取相关知识。但是,中学生的主体地位比小学生强得多。相对比,中学生比小学生更能生活、学习。
小学教育中,教师的主导和学生的主体。
小学教育是按照国家的教育方针,选择适当的教学内容,采取有效的方法,利用集中的时间,对少年儿童进行的系统的教育和训练,使他们获得比较系统的文化科学基础知识和基本技能,为形成一
定的世界观和道德品质奠定基础。因此,小学教育对青少年一代的成长起着主导作用。随着社会的发展和科学技术的进步,小学教育对少年儿童的主导作用将会越来越明显。同时,小学教师在教育活动中,主导作用的发挥更加强烈。这一阶段的教育,教师的主导性比中学、大学强烈。学生的主体地位有时很难突出,甚至无法突出。某种程度上,小学教师的主导性将代替父母。
如何正确处理好教师的主导和学生的主体,突出小学教师主导作用的独特个性,笔者对此问题作肤浅认识。
第一、教师主导要正确引导学生主体发展。
新课程的核心理念即:“为了每一位学生的发展。”教师除了围绕这一理念尊重每一位学生做人的尊严和价值以外,还要能够明确必须把学生培养成什么样的人。我国的教育方针明确指出:“教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳动相结合。培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”只有明确了教育的指导思想及教育目的,教师才能把握住学生主体的发展方面。
小学教育中,小学教师是儿童知识的启蒙者、智慧的开拓者、心灵的陶冶者和健康的