文档介绍：填表说明
1. 推荐表由各学校拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠,如发现虚假信息,将取消该团队参评省级优秀教学团队的资格。
2. 表格中所涉及的项目、奖励、成果等,截止时间是2018年3月30日。
3. 如表格篇幅不够,可另附纸。
4. 各级单位意见务必加盖公章,否则推荐无效。
一、团队简介(申报理由)
(一)教学团队建设底蕴深厚
生态农业技术教学团队由铜仁职业技术学院农学院设施农业技术、茶叶生产与加工技术、园艺技术等专业及专业群的专兼职教师构成。依托国家骨干高职院校重点建设的设施农业技术专业和省级“植物生产技术教学团队”的坚实基础,在农业供给侧产业发展、区域农业产业结构优化调整的趋势下,升级组建了生态农业技术教学团队。
根据贵州省脱贫攻坚“春风行动”和绿色果蔬、食用菌、生态茶产业发展需要,生态农业技术教学团队与万山九丰农业博览园、贵州华以农业科技有限责任公司等5家现代农业企业紧密合作,完善“依季分项、双境交替”人才培养运行机制与教学管理制度,合作开发区域内黔东果蔬生产项目任务型课程体系;完善任务驱动教学模式,建成《设施蔬菜生产技术》《果树生产技术》等7门岗位核心课程。校内建有现代农业科技示范园和梵净山食用菌菌种资源繁育中心,新增松桃苗王城生态农业发展、万山区海天农业发展有限公司等15个校外实训基地,提升团队的教学与研发能力,强化双师素质教师培养和专兼教师队伍建设,实现“双师”比例100%,兼职教师授专业课比例达50%以上,培养能胜任生态农业技术开发与应用,绿色有机农产品生产、病虫害绿色防控等职业岗位的高素质技能型专门人才,带动园艺技术等专业群的建设与发展。团队已成为铜仁生态农业人才培养培训的主力军,为黔东地区经济发展服务生态农业产业链,助推脱贫攻坚,培养了一大批“下得去、用得上、留得住”的本土应用型人才。
(二)教学团队素质好结构优
团队依托学院“政、校、企合作理事会”,围绕培养生态农业技术高技能人才需要,校企合作,组建了一支教学水平高、科研能力强、结构合理,代表区域农业生产行业、先进技术和管理理念的“双师结构”专兼结合的教学团队。
团队现有专兼职教师9人(专任教师7人,行业企业2人),专任教师中教授2人,副教授5人,副高以上职称比例100%;博士2人,硕士4人,%。专任教师全部具有企业经历,均取得高校教师资格证和行业职业技术等级证书,具备“双师素质”专任教师比例为100%;国家级评茶大师1人,贵州省职教名师1人,职教能手1人,骨干教师4名,蔬菜、果树、茶叶、食用菌方向等课程教学均有带头人。
聘请兼职教师2名:行业兼职教师车崇洪,研究员、省管专家、贵州省首届青年创新人才。企业兼职教师王孝利,华以农业科技有限公司总经理,高级园艺师。
生态农业技术教学团队以中青年教师为主,平均年龄41岁,是一支“脚上有泥、手上有茧
”的“蘑菇教授”、“茶大师”组成的专兼结合、结构合理的双师型教学团队。
(三)团队教学、科研及社会服务能力突出
团队成员学历高、素质强,教学、科研及社会服务能力突出,共获得省级以上奖励24项。
一是教学能力强。课程教学团队职业素质良好、教学能力突出,教学效果优良,深受学生喜爱。毕业生“双证书”获取率为100%,初次就业率达到98%,对口就业率95%,用人单位满意度高。指导学生参加各级各类技能竞赛获得国家级奖励10项,省级13项。专职教师是生态农业技术课程开发与建设的主力军,建立了以园艺植物生产技术课程标准、教材为代表的数字化教学资源。兼职教师主要承担园艺植物生产技术课程实践教学任务,利用企业现有条件积极开展课程技术讲座,指导学生教学实习与顶岗实习,为学生就业打下坚实的技能基础。
二是科研水平高。团队近年来主持了《园林植物识别技术》国家级精品课程等国家级教学科研课题6项,省级教学科研课题13项,地市级教研课题16项,立项课题35项,发表教研论文、专业论文63篇,获发明专利证7项。编写教材14部,由中国农业出版社等公开出版3部,“十二五”规划教材1部,校本教材9部,对推动贵州农业类职业教育改革和现代农业企业技术进步产生了很大的促进作用。
三是社会服务影响力显著。团队发挥专业优势,开展果蔬、花卉、茶叶生产技术培训、技术服务等方面的工作,近三年来累计培训7000余人(含脱贫户种植技术培训和农村劳动力转移技能培训);进村入户技术指导,平均每年解决生产技术疑难问题100余项。团队助力脱贫攻坚优秀事迹被《新华每日电讯》等多家媒体报道。
四是辐射带动效果显著。一是团队通过黔东果蔬项目课程的建设与教学实施在校内辐射带动了园艺技术、农产品加工技术等专业课程的建设;二是精品课程有成效。《园林植物识别》课程建设为国家级精品资源共享课程,《设施蔬菜生产技术》《果树生产技