文档介绍：各位领导、老师:大家好!
今天全省高三物理界的精英、骨干、同行集聚在一起总结过去一届的高考备考经验,谋划本届高三第二轮、第三轮的复****方略,我感到十分荣幸,感谢大家的光临。
下面从三个方面谈谈对本届高三后阶段复****备考几点思考。
一、怎样准确定位备考方向,实现“能力立意”?
1、为什么要定位加强“能力立意”这个备考方向?
(1)早在2004年底对高考物理试题就有这样的评价:“四少”,那就是“物理情景新的题目少”;“能体现实际应用和联系生活的题目少”;“能体现探究性学****的题目少”;“体现开放性或创造性思维的题目少”.并要求“三个加强”,那就是“加强发散思维能力的考查,培养开放思维能力”、“加强考查归纳能力和语言表达能力”、“加强试题联系实际,培养建模能力”
(2)在2005年底对2006届的备考再次提出“理解能力是基础,对概念和规律的理解深入透彻,理解能力就会提高”,“通过实际应用来考查学生对理论知识的理解和掌握”;“教学中要注意物理思想的渗透,注意物理方法、物理思想、思维方法的学****掌握解决实际问题的一般方法”.“培养学生学****能力、归纳能力和表达能力,通过观察学****过程中的物体、设备、仪器、图像、影像、图片、图线等知识信息培养学生的学****能力、、结果表达,提高物理过程分析中的归纳能力和语言表达能力”.
(3)对07届备考提出“理解原理和概念的含义及来龙去脉,不应仅死记公式或定义”、“图表、图像信息的获取能力亦是考查的重点(在05、06年基础上继续提出处理信息能力的考查!)”。
(4)广东高考物理学科命题经过几年的传承与创新,“能力立意”方向已经很明显了,最近省内各种形式的高考研讨场合中,无论是教学研系统还是考试研究部门对“能力立意”的呼声越来越高.
2、怎样落实二轮“能力立意”的备考思路?
目前各学校高三年级刚刚完成第一轮复****考查学生物理学科能力和学科素养的八个命题措施,与大家共同学****br/>措施1:命题“能力立意”的创新性:
命题的创新性:从浅层次讲是旧知识新情景,但从高要求讲应该是旧知识新方法、考查学生的潜能、,物理试卷很难找到陈题,也说明这一点.
【例题1】打点计时器、纸带处理新方法.
措施2:素材、信息的时代性:
展现给学生的物理信息由原来单一的文字方式,到现在有了图象、图形、表格(仪器铭牌)、数据、、提取信息能力.
【例题2】纳米网设计问题.
措施3:知识应用的实践性:
解决联系实际问题有两个关键点:一是从多种形式的背景材料中读懂题意、获取信息;二是能准确地把握“背景、题材”和“物理知识、方法”之间的“牵线搭桥”,即要求学生对试题展现的实际情景抽象出物理模型,从而运用相关物理知识解答.
【例题3】拱桥问题;
【例题4】太空垃圾问题
措施4:解决问题的探究性:
这里讲的探究问题,不一定仅仅指实验探究,:万有引力定律与库仑定律的类比、人造卫星运动模型与氢原子模型的类比、人造卫星引力势能与电荷在点电荷电场中电势能的类比.
【例题5】磁铁有N、S两极