文档介绍：化学定量实验复习
一、内容及学情分析
内容分析:化学实验是化学学科的重要组成部分,在历年高考中占 20%的比例,高考实验题是有很强综合性的,在每年的高考中也是失分最厉害的部分之一,是拉差距的部分,以往对我们的学生来说,首先要抓住基本分,学生综合能力又较薄弱,因此在复习教学中不主张花太多的时间。但根据历年的高考题来看,它的综合并不是空穴来风,也不是高不可攀,很多是把教材上的基本实验进行一下综合,一般来讲涉及的都是一些基本的实验,因此,在保障基础之上,我们应该要去争取一下。
学情分析:学生的综合应用能力薄弱,有些同学的基本功不扎实,而有些同学有不重视基础知识的现象,而要去争取实验分,可以通过重视课本的基本实验,弄清实验的基本原理和方法,因此希望通过课本基本实验的复习,巩固基础知识,提高学生的综合运用能力。
教学目标
知识技能:进一步巩固与掌握几个基本定量实验的原理和方法。
过程与方法:通过基本实验的复习和典型例题的分析,能够将定量实验的思想与方法,迁移运用到类似的定量实验中去,解决一些原理和操作较简单的定量问题。从而提高学生的综合运用能力。
情感态度与价值观:通过分解综合题中的基本知识,让学生感悟基础知识扎实的重要性,并获得一些实验题中得分的信心。
三、教学重点与难点:通过基本实验的复习和典型例题的分析,能够将定量实验的思想与方法,迁移运用到类似的定量实验中去,解决一些原理和操作较简单的定量问题。从而提高学生的综合运用能力。
四、教学过程:
(一)引入:过去怎么考的?
07/26某课外研究小组,用含有较多杂质的铜粉,通过不同的化学反应制取胆矾。其设计的实验过程为:
(1)铜中含有大量的有机物,可采用灼烧的方法除去有机物,灼烧时将瓷坩埚置于
上(用以下所给仪器的编号填入,下同),取用坩埚应使用,灼烧后的坩埚应放在上,不能直接放在桌面上。
实验所用仪器:a 蒸发皿 b 石棉网 c 泥三角
d 表面皿 e 坩埚钳 f 试管夹
(2)杂铜经灼烧后得到的产物是氧化铜及少量铜的混合物,用以制取胆矾。灼烧后含有少量铜的可能原因是
a 灼烧过程中部分氧化铜被还原 b 灼烧不充分铜未被完全氧化
c 氧化铜在加热过程中分解生成铜 d 该条件下铜无法被氧气氧化
(3)通过途径Ⅱ实现用粗制氧化铜制取胆矾,必须进行的实验操作步骤:酸溶、加热通氧气、过滤、、冷却结晶、、自然干燥
(4)由粗制氧化铜通过两种途径制取胆矾,与途径Ⅰ相比,途径Ⅱ有明显的两个优点是: 、
(5)在测定所得胆矾(CuSO4·xH2O)中结晶水x值的实验过程中:称量操作至少进行
次
(6)若测定结果x值偏高,可能的原因是
a 加热温度过高 b 胆矾晶体的颗粒较大
c 加热后放在空气中冷却 d 胆矾晶体部分风化
分析:实验题综合了以下的化学基本知识:
元素化合物的性质
化学实验常用仪器的使用和化学实验基本操作
化学教材中的几个重要定量、性质实验的原理与方法
说明:前二点在前面的复习中已复习,本节课主要复习几个重要的定量实验。
(二)定量实验复习
1、溶液浓度的配置:见学案
例1:·10H2O配制10%的Na2CO3溶液为例:
(1)需加水 g;
(2)用称量所需Na2CO3·10H2O g,倒入里;
(3)用