文档介绍：导体与绝缘体说课稿
各位老师大家好:
我说课的内容是教科版四年级下册第一单元《电》的第五课《导体与绝缘体》。
一、说教材,说学情
根据教学内容我对本课本单元前四课的学****学生连接了简单电路,寻找电路故障,学会使用简单的电路检测器,本课在教材中的地位是教会学生区分导体,还要掌握一定的安全用电方法。由于四年级学生年龄还小,对电的知识还很陌生和缺乏,对于电路的知识组织的材料等都没有很好的科学认识,但他们同时喜欢做小实验,爱探究,喜欢在做中学,做中认识。
二、说重难点,说教学目标
教材的重点是检测物体是导体还是绝缘体的实验过程,难点是理解什么是导体什么是绝缘体
根据教材内容、重难点和学生的情况,我制定了以下的教学目标:
知识与能力:常见的导体与绝缘体有哪些
过程与方法:学生经历对多种物体进行检测,学会使用电路检测器检测在身边常见的导电性
情感目标:通过特殊导体(如人体、大地、不纯净的水,湿抹布等)的认识,强化安全用电意识。
三、说教法与学法
为了使课堂更具有效性,我制定了以下几种教法与学法:
1、说教法
实验探究法,教学中引导学生以日常经验出发,通过让学生猜想,实验,让学生有自己真实的,可行性研究。这个过程是一个培养学生收集事实的能力和归纳概括的过程,着重训练学生从实验现象中
找出结论。
2、说学法
我主要采用探究实验法。教学时遵循重视学生个体参与,尊重学生的学****意愿的原则,引导学生通过实验活动,展示交流,主动探索,构建新知,体验收获。教师准备:教学课件。
四、说教学过程
1、情景激趣,引出问题。
理念:好的开始是成功的一半,与生活息息相关的导入能激发学生的学****兴趣。我将导入与学生经常听说到的生活事融合,为新课的教学创造贴近生活的氛围。而采用这种方式引出课题,能唤起学生爱科学、学科学的兴趣,培养学生独立研究问题的能力。
2、实验探究
1)、在检测计划的指导下,对12种物品(老师提供8种,学生自备4种)进行检测区分,并做好记录以及组内进行分析交流情况。
2)、课件温馨提示,让学生在提醒中强化行为;同时,以小组竞赛为形式,减少学生走神的现象。
3)、老师加强对各组的指导,引导学生解决检测过程中所遇到的困难。
理念:通过检测12种物体,让孩子有足够的经验认识生活中的导体和绝缘体,在这里教师没有提供全部的12种物体,而是留一些“空白”给学生,期望学生能走出教室,走向生活,体会到身边处处有科学。
4、交流汇报会
1)、通过分类,引导学生用自己的话去归纳导体和绝缘体的概念。
2)、老师归纳导体和绝缘体的概念,并马上判断课室内的导体和绝缘体。
3)、针对铅笔芯,引发知识冲突,通过小组演示得出:我们利用