文档介绍：网络文化对中小学思政工作的挑战与对策

【摘要】网络文化是人类二十世纪所创造的,以计算机和通讯技术为物质基础的全球性信息资源的开发和共享,它是一种超越国家及民族界限的多元性世界广域文化,也是“虚拟”与现实共存、个性张扬与社会约束共存的文化。网络时代的到来,对中国当代中小学学生的学习、生活乃至思想观念产生着广泛而深刻的影响,也对我国中小学校传统的思政工作提出了新的挑战。江泽民同志在中央思想政治工作会议上强调指出:“面临新形势新情况,思想政治工作要努力进行创新和改进,特别是要增强时代感,在针对性、实效性和主动性上下功夫。”推进思政工作进网络,正是新形势下加强和改进中小学学生思想政治工作的一个新举措。
【关键词】网络文化思政工作挑战对策
一
网络信息技术改变着社会经济发展和人们的生活方式、思想观念。随着信息技术的迅速发展,互联网作为信息传播新的媒体,越来越成为学校师生获取知识和各种信息的重要渠道,并对学校师生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响。互联网及网络文化是一把“双刃剑”,它既给学生启智、成长、发展带来了新的机遇,为学校思政工作提供了新的载体,也给学校思政工作提出了种种挑战。
(一)网络文化中西方文化和反动思想对中小学校思政工作形成挑战。西方国家借助先进的网络技术和设备,对外大肆宣扬西方资产阶级的思想和人生观、价值观,宣传色情、暴力文化。一些反动落后的势力如法轮功邪教组织等也借此进行宣传,蛊惑人心,混造思想混乱,形成了信息资源的复杂性与难控性。这些文化和思想在网上的传播,增加了学生鉴别是与非、真与假的复杂性,不可避免地对学生的思想、道德和价值观念带来负面影响,在一定程度上影响了学
校的稳定。据有关专家调查,网上无益的信息占50%以上,对学生思想道德造成危害的网络垃圾主要有恶意的政治观点、错误的价值观念以及关于暴力和色情的信息。在2000年对全国200所中学校学生上网情况调查中,有超过50%的学生在网上遇到传播不健康思想的网站,%。这些西方文化、反动思想对学校思政工作提出了新的挑战。
(二)网络文化的虚拟性与隐蔽性对学校思政工作形成挑战。在网络世界,人们的性别、年龄、相貌等特征都隐去了,成为“符号”与“符号”的交往,网络的现实很容易引诱学生沉溺其中。在网上,无论谁都可以采取匿名的方式在网络上参与讨论、发表言论、形成一个隐蔽的“秘密世界”,具有隐蔽性。隐蔽加虚拟,一些过激言论、思想,甚至隐私、人身攻击通过网络在网上传播,影响面大,难以控制。同时虚拟世界造成了一些学生思想封闭,人际关系淡化,宁愿遁入“虚似时空”,不愿直面现实生活,引发心理碍阻。调查发现,%的学生在网上聊天时对网友用过脏话或带有人身攻击的语言;%的学生在网上遇到过对方的谩骂和人身攻击。我们只要到BBS以及各种论坛专区浏览一下,就会有深刻感受。这对学校思政工作提出了新的挑战。
(三)网络文化的自由性和娱乐性对学校思想政治工作形成挑战。任何组织、任何个人可以不履行任何审批手续就可在网络上随心所欲地发表作品、发泄牢骚、暴露隐私,具有自由性。网上聊天交友,造成了一些学生与网友见面,由此引发的被骗、被拐甚至被杀事件常见于报端。此外,网上聊天交友、网上游戏、看图片、电影成为
学生上网的主要内容。由于网络的娱乐性较强