文档介绍：
教学目标:
,掌握本课的成语,有感情地朗读课文。
,体会作者丰富的感情,对学生进行环保教育。
。
重难点:
,找到并能复述“我”爱在树林中漫步的原因。
、作比较、打比方、列
数据等说明方法。
初读课文,学****生字、词
huàn yǎng tàn
精神焕发氧气二氧化碳
cōng xiāo 烟囱喧嚣
姿态万千重重叠叠郁郁葱葱
再读课文,整体感知
,思考:“我”为什么爱在树林中漫步?
,画出相关的语句。
品读课文
课文中的语句非常优美,请同学们从每个自然段找出你喜欢的描写树林的句子。
,这里有嫩绿的杨柳,碧青的梧桐,更有那苍翠的松柏。
这句话运用了什么修辞手法?写出了树林的什么特点?
运用了排比的修辞手法,杨柳、梧桐、松柏写出了树林里树木种类之多,嫩绿、碧青、苍翠写出了树林里树木茂盛,一片生机盎然景象。
,呼吸那里新鲜的、清香的空气。这时候,我会感到头脑清爽,精神焕发。
新鲜、清香写出了树林中空气的特点,给人一种头脑清爽,精神焕发的清新感。
,欣赏那重重叠叠、郁郁葱葱、姿态万千的树冠。伸张着的树冠如同一把把保护伞,那茂密的枝叶,把有害的微粒层层拦住。
这句话用到了什么说明方法,而在修辞手法中这种句子被称为什么?写到了树冠的什么作用?
,静听那悦耳的鸟啭和虫鸣。这里没有刺耳的噪音,没有城市的喧嚣。
,静听那悦耳的鸟啭和虫鸣。这里没有刺耳的噪音,没有城市的喧嚣。
“我”为什么爱在树林中漫步?
说一说
因为树林中有各种各样的树木,有充满生命力的绿色,有新鲜、清香的空气,有郁郁葱葱、姿态万千的树冠,还有动听的鸟啭和虫鸣,这些能让人消除疲劳,心情愉快,精神焕发。所以作者爱在树林中漫步。