文档介绍：《浏阳河》教学设计
《浏阳河》教学设计
广州开发区二小王唱
一、教学分析:
音乐是通过声音来表达人类情感的艺术,是感知性的艺术,而旋律是音乐的灵魂。本课《浏阳河》正是一首通过歌词的美、旋律的流畅、画面的美为主题的一首湖南民歌,表现了人们对人民领袖毛泽东的热爱。歌曲由四个乐句组成的一段体结构。歌曲的两段歌词分别为一问一答,采用男女声对唱的演唱形式。
小学中高年级学生有一定的音乐感悟能力、自学能力、我认为应多重视学生们欣赏歌曲和理解歌曲的能力,这也是他们的一个过渡阶段,循序渐进慢慢培养。学生们已经接触过很多的的演唱形式,也接触过一字多音的的唱法,但还不够深刻。
二、教学目标
(一)情感态度价值观目标:能初步感受音乐中湖南民歌的特点,感受民歌的魅力和当年人民群众对领袖的深厚感情。
(二)过程与方法目标:调动听觉、视觉、动觉等多种感官,在丰富的聆听、欣赏、歌唱、对比活动中,感受民歌的魅力。
(三)知识与技能目标:能用和谐的声音演唱歌曲《浏阳河》的一二两段并引导学生用不同演唱形式来表现;巩固对唱、独唱等演唱形式;欣赏不同的《浏阳河》
三、教学重点
能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。
四、教学难点
感受民族音乐的情感,激发学生对民族艺术的热爱。
五、教学用具
多媒体课件、古筝等
六、教学课时:1课时
七、教学过程
欣赏——导入
播放《月光光》、《采茶扑蝶》、《浏阳河》
请同学们说出它们产生的地方。出示课件湖南民歌—《浏阳河》
师:我们中国拥有无以数计的江河湖海,每一条河流都养育着一方的人和歌,今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流,请欣赏同一首曲子的不同表现形式,听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么?(欣赏女声独唱,黑鸭子组合重唱,古筝独奏,);
生:抒情、舒展、流畅……
歌曲新授——创造表现,爱国爱毛主席
师:(评价)不同的表现形式,却都在传唱着相同的旋律,他们在歌唱着他们的母亲河,也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声,仔细听,你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受?
师:这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱,今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。首先我们来接龙唱:
1、范唱:第一段  学生们唱:第二段    师:第三段(评价)
2、学生们唱:第一段   范唱:第二段    师生合唱:第三段(评价)
3、全曲齐唱(同学们觉得哪里最难唱呢?最后一句…连音线…)
4、摇着船桨荡舟在浏阳河上,似乎能感受到浪头一波一波的涌动。同学们,那我们唱歌的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。(师示范一两句)
要求:完整演唱第一、二段歌词(优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字)将第三段歌词填进去唱一唱。最后一句翻高八度演唱,很多民歌都采用这种方式来结束,(尝试唱最后一句的乐谱,最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。渐弱渐慢)将词填进去唱一唱,提醒学生在延长音后轻换一口气。
5、学生古筝伴奏跟伴唱音乐一起唱
这首浏阳河两段歌词有什么联系?(欣赏歌曲)
生:对答或问答式师:这也是唱民歌的一种很好的交流方式,待会我们也可以用这些方式来进行表演。以前我