文档介绍：英语专业语法教学研究
摘要:虽然近年来我国中学英语类专业教学改革取得了丰硕成果,然而英语专业语法还是局限于传统的以教师为主体的传统教学模式,十分不利于提升学生群体的英语语言运用能力。语法教学已成为英语语言教学中十分重要的组成部分之一。加强专业语法教学,能够有效提升英语类专业学生的英语应用水平。本文从强化英语专业语法教学的交际功能、切实改进教材以优化语法教学的内容、运用多种形式的英语专业语法教学方法、不断提升初高中英语专业语法教学师资质量等四个方面进行了探究。
关键词:英语;专业语法;教学
初高等院校英语类专业的教学目标是培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。所以,唯有通过实施系统化、完整化的英语专业语法教学,才能让学生们对于英语语法具有完整而清晰的认识,从而对于英语语法现象能够得出正确而合理的解释,准确而流利地使用英语语言进行听、说、读、写、译,更好地适应于今后的工作。因此,加强学校英语专业学生的专业英语教学显得尤为重要。
一、强化英语专业语法教学的交际功能
为了提升学校英语类专业学生的语法能力,一定要充分调动起其积极性,在说清英语语法规则的基础上,让其在英语语法课堂中多开展一些交流。在这一过程之中,英语教师就能对学生们所到暴露出来的英语语法差错实施富有针对性的指导。运用中学的教学语言输出方式,让学生们在训练口语能力的过程中巩固其语法方面的知识。同时,要依据各不相同的教学内容与难易程度,更加灵活地运用各类教学方式。对一部分难度相对比较低的语法知识点,如果英语教师依然不停地进行讲授,学生们当然就不会愿意去听。如果碰到了这一状况,教师应当提前安排一部分英语语法基本功比较扎实的学生加以准备,其后再让其一一上台进行试讲。由于他们的能力在准备过程之中得到了很好的锻炼,因而能够培养其能力和胆量,同时还能让其体会到英语教师所承担的责任,而且还能创造出让学生们彼此交流的机会,能够很好地活跃英语课堂的气氛,形成一种集体共同探求语法知识的良好情景。
二、切实改进教材以优化语法教学的内容
为切实强化学校专业语法教学内容所具有的语用性,从而全面激活学生群体的语法认知能力,一是要积极地改进专业语法教材,尽可能地选用那些真实的英语语言材料,并且将对英语语言材料的分析与讨论真正作为教材的重点内容,并且避免出现英语专业理论之堆砌,从而形成优化英语语法教学的良好环境。与此同时,英语教师在教学过程中还可把专业语法书籍之中的语法项目和平时生活中所运用到的真实语言材料加以结合,使教材能够反映出当前的真实社会。如此一来,不仅能够弥补专业语法知识所难以体现出来的英语语言语用性之不足,而且还能够从认知的内容上优化专业语法教学。
三、运用多种形式的英语专业语法教学方法
一是运用语篇语法教学方法。现代人相互交流思想与获得信息均在某种语境下实施,缺乏足够的语境也就难以实施语言交流,而语言所具有的最大构成单位并非是传统意义上的句子而是语篇。所以说,专业语法规则的教学一定要结合具体的语篇来进行,要将其放在具体语境之下才能让专业语法教学不仅能够培养学生群体的语法应用能力而且还有利于发展其语言表达能力。二是运用沟通语法教学方法。很多学生都觉得专业语法教学十分乏味