文档介绍：小学生良好语文学********惯
培养策略研究
(教学论文)
山东省益都师范附属小学
四年级语文组刘海敏
小学生语文学********惯及其培养
引言
小学生良好的学********惯是学生优秀的学****品质、健康的学****心理、科学的学****方法和技巧的综合反映,是小学生“学会学****的重要标志,也是其终身学****能力形成的前提和基础。著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么?往简单方面说,只需一句话,就是要养成良好的****惯。”因此可以说,培养良好的语文学********惯,是教师语文教学的全部任务,是一切教学内容、教学方法和教学过程的终极目的。然而,从小学语文的教学实际来看,语文学********惯培养的成效却不尽人意,以致影响到了后续阶段的语文学****效果。随着素质教育的提倡,新课改的推进,心理学、教育学的发展,各领域对科学学****方法的研究,语文学********惯的培养也越来越受到人们的重视,人们正试图把科学的学****方法通过****惯沉淀在学生的素质中,使其终生受益。作为教育工程的奠基阶段-小学阶段,我们着重要使学生养成哪些语文学********惯?养成这些学********惯的影响因素有哪些?为培养学生良好的语文学********惯,针对学生应采取哪些策略呢?这些问题都需要进一步探究。
一、语文学********惯的内涵
(一****惯与学********惯
在《心理学大词典》中(朱智贤)是这样定义的****惯是指人在一定情况下自动化地去进行某动作的需要或特殊倾向****惯的形成是学****的结果,是条件反射建立,巩固并臻于熟练化,甚至自动化的结果****惯,即****以为常”,就是在一定的时间里,通过****某种东西,使它变成“常”的行为,而使之达到非常熟悉或自然的程度。
按照人们日常活动主要领域,将****惯进行分类,可分成学********惯、生活****惯、交往****惯、工作****惯。所谓学********惯是指学生主体在较长的学****过程中逐渐形成的相当稳定的学****行为,其特征有:第一,学********惯在学****过程中发挥着稳定、持久的作用,也是形成优良学****动机、掌握科学学****方法的保证;第二,不同的学********惯对于思维能力、创造能力及智力的提高起着不同的作用;第三,良好的学********惯不仅可以提高学****效率,而且有利于自学能力的培养。并且还强调,小学阶段是良好的学********惯养成的最佳时期。也就是对于小学生的发展来说,小学阶段是至关重要的阶段。因此,培养小学生良好的学********惯,是小学阶段教学的一项重要任务。
(二)语文学********惯及其特点
语文学********惯是一种高度自觉的、自动化了的、持久的语文学****行为方式,它是一种学****动力定型,往往成为个人学****品行的一部分。语文学********惯是指学生在掌握字、词、句、段、篇基础知识和听、说、读、写基本技能的过程中,所养成的方法、姿势、态度、意志、行为等。具体的语文学********惯不仅是“播下一个行动”的结果,它受到学生语文学****环境、教育的影响,并且与意志、情感、动机等其他非认知心理相互作用,在大量具体的语文学****活动中逐步形成。由于语文学****活动持续的时间长,涉及范围广,语文学********惯呈现出以下特点:
1、形成的阶段性
小学阶段培养的****惯是比较容易形成的,并且对以后的学****起基础作用。我们不可能在短时期内培养出学生学****语文的全部良好****惯,在小学各年级段培养的语文学********惯的侧重点是不同的,如在一年级侧重于规范的写字****惯的培养,而三年级则倾向于阅读****惯的培养,到五年级则侧重于动手练笔****惯的培养。
2、构成的多样性
语文学********惯作为学********惯的一个子系统,有其自身的结构,语文学****活动本身的多样性、广泛性也决定了良好语文****惯的多样性。因此,进行不同的语文活动有不同的****惯要求。从能力培养的要求出发,需要听的****惯、说的****惯、读和写的****惯,同时,每一类****惯下面还有更细的分类。从寻求知识要求出发,需要书写工整、使用工具书、诵读记忆、预****复****笔记摘抄、课外读写的****惯。
3、影响因素的综合性
一般来说,学生入学前主要受家庭的影响,在小学阶段受老师的影响比较大,到中学时期同学的示范作用明显加强。学生通过有意或无意地摹仿家长、老师、同学的行为方式,经过一定的时期就会对自己养成****惯产生重要影响。当然外界环境的作用并不是决定性的,良好语文学********惯的形成关键是在于激发学生学****语文的良好动机,产生学****语文的浓厚兴趣,并有顽强的意志作保证,克服各种养成良好语文学****兴趣****惯的阻力。在教学中,要充分地考虑到影响良好语文学********惯养成的因素,同时做到因材施教。
(三)小学生语文学********惯的内容
“口头语言和书面语言都有两方面的本领要学****一方面是接受的本领,听别人说的话,读别人写的东西;另一方面是表达的本领,说给别人听,写给别人看。口头语言的说和听,书面语言的读和写,四种本领都要学好。”因此,教师要从这四种能力着手,有意识训练学生的听、说、读、写能力,使学生在小学高年级的语文学****中养成的基本的语文学********惯有:
1、书写工整的****惯
学****语文课之始,我们就开始关注学生的