文档介绍：历史学情分析:
   优势:本届学生,我是从初三学年开始接受,刚开始时,我对学生的学****状况、学****能力、学****态度不了解,学生对我的学****要求,授课方式方法,课堂教学特点也不不大认同。我的教学理念是,务实高效,当堂达标。在课堂上充分调动学生的积极性,使全体学生充分参与到课堂学****活动中,自主、自动的学****探究,在理解的基础上背诵记忆,同时结合学****内容,指导学生学****记忆的方法技巧,课下不布置作业,课上学生自主学****情况居多。多数学生对我的教学产生过怀疑,老师要求比较松,成绩会好吗?随着初三学年,一次次好成绩的取得,学生的历史成绩有了很大提高,越来越多的学生觉得历史不再那么难学,对老师的要求开始比较的接受、配合,课堂效率、课堂容量也大为提高,对于正确的历史学****方法逐步掌握,学****能力逐步提高。同时,经过一年的磨合,师生关系开始更加融洽,师生课堂配合更加默契,课堂气氛也逐渐活跃,我有信心,在我们师生的共同努力下,再创中考历史的辉煌。
    劣势:虽然初三阶段进行了学生分流工作,但每班都还有不少各科学****较差的同学,随着进入初四后,学生需要学****复****的科目达到九门课程之多,中下游同学的学****顾此失彼,疲于应付,对于我们历史学科来说,更是应付居多。虽然,我基本不布置课外作业,但由于学****能力的不同,历史课堂上,当堂达标情况大相径庭,学生两极分化的现象逐渐增多,而且差距有逐渐扩大的趋势。特别是有一两个同学几乎连最简单的汉字书写都出现困难;每班都有三四名同学记忆发生障碍,表现为:背诵速度慢,遗忘速度快,背诵和默写的内容不一致等。历史整体水平提高较快,但历史尖子生进步幅度不够大,灵活应用知识的能力弱。从上学年的多次测评来看,还存在如下问题,有待解决:如,学生粗心大意的现象严重,对题目审题不严谨,答案丢三落四,书写凌乱,答题格式不规范等。
一、培优宗旨:各班推荐能冲击第一批的学生进行培优活动,通过对已复****知识的检查、反馈,有针对性地对重点知识加深巩固,对薄弱环节加大训练,进一步提高学生的思维品质和解题能力,使能够上第一批的学生不掉队,有望上第一批的学生争取上第一批。
二、培优对象:
(1)三(1)班、三(2)班全体学生。
七、授课要求:
1、参加培优的教师应有全局观念,热情高,工作责任感强,并有丰富教学经验、教学效果好的教师。
2、每科备课组通过集体备课讨论培优教案,打印成册并送科教处、年级存档,四位教师同时授课。
3、授课内容要充实,教学标高应在中难度以上。例题和****题要精心设计,作业要仔细批阅,并及时反馈,必要时应进行个别辅导,做到师生双向互动,讲练结合,确保培优工作收到实效
三、培优科目:数学、物理、化学。
四、培优教师负责人:
数学:刘伟物理:黄少文化学:陈祖胜
五:培优地点:
三(1)班教室;三(2)班教室;多媒体教室;三年级四楼教室。
六:培优时间:
培优辅差计划
一、      指导思想:
提高优生的自主和自觉学****能力,进一步巩固并提高中等生的学****成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学****成绩,并培养较好的学********惯,形成基本能力。培化计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学********惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况