文档介绍：杭州市化学会
论文
高中新课程化学实验的设计与实施
论文摘要:化学是以实验为基础的科学。在化学课程改革中,化学实验的改革是非常关键的一部分。化学实验是转变学生的学习方式,保证探究学习、合作学习落到实处,提高学生综合素质的一个有效载体。本文重点探讨在新课标理念指导下高中化学实验的设计与实施,针对不同的实验内容,教师选择不同的教学策略,学生选择不同的学习方式,使学生的学习更加丰富和具有个性,达到培养学生探究和创新的能力的目的。
关键词:新课程理念化学实验设计与实施探究合作
一、新课程理念对实验教学的要求
《普通高中课程方案(实验)》指出,为实现高中教育培养目标,普通高中课程要“引导实践与创新”,“创设有利于学生主动学习的课程实施环境,提高学生自主学习、合作交流以及分析问题和解决问题的能力。”从中可以发现,新课程理念强调学习方式的特征是自主学习,探究学习和合作学习。是让教材内容更好地激发学生的探究热情和认知欲望,是教材内容同学生的经验与体验建立联系,搭建教材内容通向学生生活世界的桥梁,从而使教材内容更切合学生的心理特点,激发他们的联想与创意。
新课程理念下,探究学习、合作学习是中学化学课程的主旋律。化学教学如何适应探究、创新的要求呢?实验是化学学科的基础,是实现化学教学目标的重要途径。实验教学应该给学生提供探究、创新的平台。应该在培养学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力以及动手能力等方面起到应有的作用。
二、化学必修教材实验内容的特点和教育功能
苏教版高中化学新教材是我省高中新课程改革实验的选用教材。该套教材很重视化学实验的改革,将实验作为新课程倡导的教学方法和学习方式的载体,精心设计实验方案,积极开发探究性实验,加强了实验在化学教学中的优势地位。在必修教材中,实验内容主要以观察与思考、活动与探究两类栏目体现。
表1:苏教版化学必修教材中实验内容统计
实验栏目
栏目意义
栏目个数
化学1
化学2
观察与思考
引导学生认真观察教师所做的演示实验或边讲边实验,准确记录实验现象,仔细分析现象产生的原因,不断提高观察能力和水平。
11
8
活动与探究
在此栏目设置的学习活动中,学生主要通过以实验为主的多种探究活动来揭示化学科学的奥秘。
11
15
分析这些栏目,可以发现化学1、2的实验内容有以下特点:
1、注重自主探究。传统的实验教学存在着学生看实验多,做实验少的弊端,原有的化学教材虽然也安排了大量实验,但实验的大多数(约占90%)是演示实验,学生实验所占比例很小。实践是检验真理的唯一标准,动手做实验少不利于激发学生学习的主动性和创新意识,不利于学生养成严谨的科学态度和科学价值观。新教材一改旧教材“演示多、动手少”的状况,充分发挥实验作用,淡化演示实验和分组实验的界限。把大量的实验分散在日常教学之中,把大量的演示实验改为学生动手做实验、为学生亲手做实验开辟了广阔的空间。
2、注重与理论的联系。新教材将各种实验活动都安排成学案形式,学生可以边实验(或观察)边记录边思考。及时将实验和理论联系起来,养成用理论指导实践的习惯。同时,也有助于意外问题的发现,有助于实验的深入,探究的展开。
3、注重学生的生活经验。传统的实验教学是为了完成特定的教学内容服务的,具有很大的局限性。化学是一门应用性和实践